Thị trưởng Đô thị Izmir, người đã củng cố mục tiêu của Izmir Không có Hàng rào với sự hiểu biết về "Một Chính sách Khuyết tật khác có thể xảy ra" Tunç SoyerViệc chuẩn bị cho việc thành lập Trung tâm Thông tin và Giáo dục Phụ huynh đã được đẩy nhanh theo tầm nhìn của.
Thành phố Đô thị Izmir tiếp tục chuẩn bị thành lập Trung tâm Thông tin và Giáo dục Phụ huynh trong Trung tâm Nhận thức ở Limontepe để đáp ứng nhu cầu giáo dục của các bậc cha mẹ khuyết tật. Thị trưởng Đô thị Izmir, người đã củng cố mục tiêu của Izmir Không có Hàng rào với sự hiểu biết về "Một Chính sách Khuyết tật khác có thể xảy ra" Tunç SoyerTrung tâm, sẽ được thành lập phù hợp với tầm nhìn của. Trung tâm nhằm mục đích giúp các bậc cha mẹ nhận được giáo dục và dịch vụ phù hợp cho con em họ khuyết tật, cải thiện kết quả giáo dục của trẻ em, thông báo cho phụ huynh và các chuyên gia, đồng thời liên kết trẻ em khuyết tật với các nguồn lực đáp ứng nhu cầu của chúng.
Không có ví dụ nào về chính sách người khuyết tật ở Thổ Nhĩ Kỳ
Thị trưởng thành phố thủ đô Izmir Tunç SoyerÔng nói rằng tầm nhìn của Engelsizmir và sự hiểu biết về “Chính sách về người khuyết tật khác có thể thực hiện được” cho thấy một lĩnh vực công việc rất toàn diện, ông nói: “Phát triển mô hình đào tạo nghề và việc làm cho các cá nhân khuyết tật tâm thần, trao quyền cho các gia đình của người khuyết tật. những người ra quyết định cho con cái của họ với Trung tâm Thông tin và Giáo dục Phụ huynh, Đảm bảo rằng học sinh tham gia vào các hoạt động nghệ thuật mà không có sự cạnh tranh, trình bày những ví dụ đầu tiên về Công viên Giác quan được lên kế hoạch thành lập trong thành phố, một công việc có tổ chức hơn nhiều của các trung tâm nâng cao nhận thức của chúng tôi, hoàn thành Bảo tàng Nhận thức Khiếm thị, nằm trong trung tâm nhận thức mới được thành lập ở Örnekköy và sẽ là một trong những công trình đầu tiên trên thế giới, Mobile Awareness Chúng tôi đang làm việc hướng tới nhiều mục tiêu như thành lập trung tâm, cung cấp hỗ trợ dự án của Trung tâm Nhận thức Ban Khoa học cho cả Thủ đô và các khu tự quản khác của thành phố. Việc phát triển ứng dụng 'Cờ đỏ' do Khu đô thị Izmir đưa ra cho các không gian đóng và mở thuộc các cơ sở tư nhân hoặc công cộng và các phương tiện giao thông, được thiết kế phù hợp cho người khuyết tật tiếp cận, là một trong những công việc của chúng tôi trong bối cảnh này .
"Đó sẽ là nơi đầu tiên xuất hiện trong tâm trí"
Chủ tịch Hội đồng quản trị Engelsizmir Dr. Mặt khác, Levent Köstem nói rằng Trung tâm Thông tin và Giáo dục dành cho Phụ huynh sẽ được xây dựng theo một cấu trúc mà mọi người dân gặp khuyết tật ở Izmir nghĩ đến và sẽ khiến họ cảm thấy an toàn. Levent Köstem cho biết, “Mục đích là để giảm bớt sự cô đơn và khó khăn của người khuyết tật và gia đình của họ. Bởi vì cha mẹ là những người phải đưa ra quyết định cho con cái của họ và thường không thể có tiếng nói trong các quyết định được đưa ra, thật không may, lại đơn độc ngay từ khi chúng gặp khuyết tật. Gia đình người khuyết tật đang cạn kiệt nguồn lực về thời gian, năng lượng và tài chính, và sau một thời gian, nhu cầu của các thành viên khác trong gia đình có thể không được đáp ứng. Lối sống của họ thay đổi hoàn toàn, họ từ bỏ những ước mơ và dự định cho tương lai. Đời sống xã hội bị gián đoạn vì thời gian, tiền bạc và sức lực dành cho họ bị giảm xuống. Cha mẹ của trẻ em khuyết tật phải đối mặt với nhiều thách thức khác để đảm bảo quyền được giáo dục của con em họ. Trong một số trường hợp, xung đột với trường học và các nhà cung cấp dịch vụ khác trở thành nguồn căng thẳng lớn cho họ. Trong tất cả sự nhầm lẫn này, chúng tôi nhận thấy rằng các hệ thống hỗ trợ được thiết kế cho gia đình không đầy đủ và không hoạt động tốt. Ông nói: “Thật không may, các gia đình không có tiếng nói trong các dịch vụ và ứng dụng được cung cấp cho họ.
Những gì sẽ được thực hiện tại trung tâm?
Tổ chức các chương trình và hội thảo giáo dục được thiết kế đặc biệt cho gia đình tại Trung tâm Thông tin và Giáo dục dành cho Phụ huynh, thực hiện đào tạo nghề và nghiên cứu việc làm với huấn luyện việc làm cho trẻ em và thanh thiếu niên khuyết tật, tổ chức các cuộc họp của Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (BEP), các hoạt động và chương trình học tập trực tuyến, mô-đun video, web thực hiện các hoạt động dịch vụ di động bao gồm các hoạt động như chuẩn bị hội thảo, giúp truy cập tài nguyên và chuẩn bị các ấn phẩm in, bản tin điện tử, khuyến khích sự thay đổi trong xã hội với các dự án và hoạt động khác nhau, tham khảo ý kiến các thành viên gia đình tại nhà và giáo viên lớp học tại trường học sau những nỗ lực thích ứng để tăng sự thành công của học sinh. đã được lên kế hoạch.
Hãy là người đầu tiên nhận xét