Trung tâm Y tế NP Feneryolu của Đại học Üsküdar ÇEGOMER (Trung tâm Tự kỷ và Phát triển Trẻ em và Vị thành niên) Chuyên gia trị liệu nghề nghiệp Cahit Burak Çebi đã nói về tầm quan trọng của liệu pháp nghề nghiệp trong việc giáo dục trẻ tự kỷ.
Ergotherapy nhằm mục đích tăng cường sự tham gia vào các hoạt động hàng ngày
Chuyên gia trị liệu nghề nghiệp Cahit Burak Çebi cho biết mục đích chính của trị liệu nghề nghiệp là hướng tới sự độc lập trong hoạt động sinh hoạt hàng ngày và nói thêm: “Trong hoạt động sinh hoạt hàng ngày của cá nhân mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ; “Có thể thấy những hạn chế trong hoạt động tự chăm sóc, vui chơi/sản xuất và hoạt động giải trí.” nói. Çebi tuyên bố rằng việc tham gia vào các hoạt động cuộc sống hàng ngày là có mục tiêu và cho biết, "Trong chứng rối loạn phổ tự kỷ, tương tác xã hội, quá trình cảm xúc và hành vi, kỹ năng tự chăm sóc, kỹ năng cảm giác, kỹ năng vận động, kỹ năng tiền học tập và học thuật cũng như các chức năng điều hành đều được hỗ trợ." trong quá trình trị liệu nghề nghiệp." anh ấy nói.
Góp phần phát triển mọi kỹ năng
Chuyên gia trị liệu nghề nghiệp Cahit Burak Çebi nhấn mạnh rằng điều rất quan trọng đối với những người mắc chứng tự kỷ là cá nhân hóa bằng cách đảm bảo sự độc lập tối đa trong cuộc sống hàng ngày và cho biết: "Thực hành trị liệu nghề nghiệp, các hoạt động tự chăm sóc như ăn uống, mặc quần áo, tắm rửa, chải tóc, làm móng." các hoạt động cắt, đi vệ sinh, vui chơi và hòa nhập xã hội ở trẻ tự kỷ." Nó nhằm mục đích hỗ trợ sự độc lập bằng cách nghiên cứu tính nhạy cảm trong các hoạt động thời gian rảnh như. nói.
Çebi lưu ý rằng thực hành trị liệu nghề nghiệp cũng góp phần cân bằng, phối hợp, nhận thức cơ thể, lập kế hoạch vận động, duy trì sự chú ý/hoạt động, nhận thức không gian thị giác, kỹ năng ngôn ngữ thính giác và kỹ năng học tập.
Các buổi trị liệu công thái học được lên kế hoạch riêng
Nhấn mạnh rằng các buổi trị liệu nghề nghiệp dành cho người mắc chứng tự kỷ được xác định tùy theo nhu cầu và hạn chế của cá nhân trong cuộc sống hàng ngày, Chuyên gia trị liệu nghề nghiệp Cahit Burak Çebi đã kết luận lời của mình như sau:
“Trong các phiên đánh giá được cá nhân hóa, các mục tiêu của từng phiên được tạo ra bằng cách đánh giá khả năng phát triển cảm xúc chức năng, các quá trình cảm giác, vận động cảm giác, vận động tri giác và nhận thức của cá nhân. "Bằng cách lập kế hoạch trị liệu theo mục tiêu, mục tiêu của cá nhân là đạt được sự độc lập tối đa."