Với sự hợp tác của Bệnh viện NPİSTANBUL của Đại học Üsküdar và Ban Giám đốc Giáo dục Quốc gia của Quận Ümraniye, một cuộc hội thảo có chủ đề Những khó khăn trong học tập đặc biệt đã được trao cho nhóm 'Giáo viên hướng dẫn' làm việc tại các trường trong quận.
Các giáo viên tỏ ra rất quan tâm đến hội thảo được tổ chức tại Hội trường Hội nghị Çamlıca của Bệnh viện NPİSTANBUL. Trong buổi hội thảo có sự tham gia của 90 giáo viên, Chuyên gia tâm lý học lâm sàng tại Bệnh viện NPİSTANBUL của Đại học Üsküdar Elvin Akı Konuk đã đưa ra thông tin về những khó khăn đặc biệt trong học tập và trả lời các câu hỏi của giáo viên hướng dẫn.
Khuyết tật học tập cụ thể là một rối loạn phát triển thần kinh
Chuyên gia tâm lý học lâm sàng Elvin Aki Konuk, người đã lưu ý rằng khuyết tật học tập đặc biệt được định nghĩa là "một chứng rối loạn phát triển thần kinh khiến một người thực hiện các kỹ năng đọc, viết hoặc toán dưới mức mong đợi so với các bạn đồng lứa và trí thông minh của họ", cho biết, "Mức độ thông minh của trẻ em là bình thường hoặc trên mức bình thường, do các lý do sinh lý và cảm giác khác nhau, không bị ảnh hưởng bởi sự khác biệt về môi trường và văn hóa.” nói.
Trẻ em nên được đánh giá trong môi trường học đường
Lưu ý rằng trẻ nên được giáo viên đánh giá trong môi trường học đường, Chuyên gia tâm lý học lâm sàng Elvin Akı Konuk cho biết, “Trong số các vấn đề cần xem xét trong quá trình đánh giá, cần chú ý đến các tình huống như đọc hiểu và đánh giá cách diễn đạt bằng văn bản, đánh giá toán học. kỹ năng, phân biệt sự khác biệt cá nhân, và kỹ năng hành vi và xã hội. Những tình huống như vậy có thể được giáo viên chú ý và phụ huynh nên được thông báo. Cách tiếp cận cơ bản nhất để thực hiện trong những trường hợp như vậy là; Đó là tạo ra mối quan hệ gia đình - thầy trò và sự giao tiếp”.