Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer lưu ý rằng dự án "Đọc-Nhận xét, Viết-Nhận xét", được thực hiện nhằm tạo ra một khu vực nơi học sinh học các ngành khoa học xã hội ở trường trung học có thể tích cực tham gia vào việc đọc phê phán và viết sáng tạo, tiếp tục đạt được chiều hướng mới với các hoạt động nhằm vào việc đọc quan trọng. Hoạt động đọc phê bình học kỳ đầu tiên của dự án “Đọc-Nhận xét, Viết-Nhận xét” của Bộ Giáo dục Quốc dân Tổng cục Giáo dục Trung học trở nên sống động với nhiều hoạt động khác nhau.
Dự án được thực hiện với tên gọi “Hội thảo viết” năm học 2021-2022, được thực hiện thí điểm với 16 trường THPT khoa học xã hội. Với dự án được mở rộng phạm vi trong năm nay, các hoạt động đọc phản biện và viết sáng tạo được thực hiện theo hai giai đoạn tại 93 trường trung học khoa học xã hội.
Đánh giá về chủ đề này, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer cho biết dự án "Đọc-Bình luận, Viết-Bình luận" được thực hiện dưới sự điều phối của Trường Trung học Khoa học Xã hội Kayseri Kilim, trường đã giành giải nhất trong cuộc thi thể loại truyện trong phạm vi dự án năm ngoái và nói thêm: "Với các nghiên cứu trong dự án, học sinh của chúng tôi sẽ phát triển các kỹ năng xã hội và cảm xúc cũng như kỹ năng nhận thức." "Chúng tôi mong muốn giáo dục các nhà văn trẻ có khả năng đọc phê bình." nói.
Bộ trưởng Özer cho biết dự án được thực hiện với sự tham gia của 67 học sinh và giáo viên cố vấn của các em từ 93 trường trung học khoa học xã hội ở 930 tỉnh, bao gồm các kỹ năng xã hội và cảm xúc góp phần vào sự thành công trong học tập và nghề nghiệp của học sinh; Ông tuyên bố rằng nó sẽ góp phần phát triển khả năng thực hiện nhiệm vụ, điều tiết cảm xúc, hợp tác, cởi mở và kỹ năng tương tác với người khác.
Cho biết họ cũng nhằm mục đích truyền tải văn hóa đọc vào dự án, Özer cho biết, "Với mục đích đạt được các kỹ năng đọc quan trọng thông qua các cộng đồng học tập được thành lập trong trường học, các nghiên cứu được thực hiện để trang bị cho học sinh của chúng tôi những kỹ năng tạo ra phê bình khách quan và chủ quan, tổng hợp kiến thức cũ và mới, phát triển quan điểm độc đáo của cá nhân và lĩnh hội, vận dụng các khái niệm then chốt trong đọc sách.” đang được thực hiện.” anh ấy nói.
Gặp gỡ sinh viên-nhà văn trong trường học
Trong phạm vi dự án “Đọc-Nhận xét, Viết-Nhận xét”, học sinh đọc 5 cuốn sách do giáo viên cố vấn các môn khoa học xã hội của trường trung học xác định. Mỗi cuốn sách đã hoàn thành quá trình đọc sẽ được đánh giá với sự hỗ trợ của một học giả hoặc tác giả gặp gỡ với các giáo viên cố vấn và quá trình đọc phê bình được thực hiện. Khi quá trình đọc toàn bộ sách hoàn tất, các trường sẽ chia sẻ đánh giá của học sinh về các hoạt động đã thực hiện và số sách đã đọc với trường điều phối để chuyển về Tổng Giám đốc.
Quá trình viết sáng tạo nhằm tạo ra các sản phẩm thuộc thể loại thơ và tiểu luận, được lên kế hoạch cho học kỳ thứ hai, sẽ được thực hiện sau khóa đào tạo trực tuyến vào tháng 3 và tháng 4. Học sinh các trường trung học phổ thông khoa học xã hội sẽ tham gia cuộc thi thể loại thơ, tiểu luận năm nay.
Hãy là người đầu tiên nhận xét