Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer cho biết lần đầu tiên họ đã chuẩn bị một kế hoạch hành động trình bày lộ trình toàn diện để thực hiện giáo dục hòa nhập nhằm hỗ trợ quá trình giáo dục trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt, tăng cường khả năng thích ứng của trẻ với cuộc sống và giảm bớt gánh nặng tài chính và tinh thần cho cha mẹ.
Trong một tuyên bố về chủ đề này, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer tuyên bố rằng mọi trẻ em đều có quyền được tiếp cận giáo dục bình đẳng và họ đang nỗ lực để tăng cơ hội bình đẳng trong bối cảnh này.
Nhận xét về các hoạt động được thực hiện để hỗ trợ quá trình giáo dục trẻ em cần được giáo dục đặc biệt nhân Ngày Quốc tế Người khuyết tật 3 tháng 334, Bộ trưởng Özer cho biết: “Với tư cách là Bộ, chúng tôi tiếp tục hỗ trợ tất cả những trẻ em đặc biệt của mình. lần. Điều rất quan trọng về bình đẳng cơ hội là trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt của chúng ta được giáo dục trong cùng trường với các bạn đồng trang lứa thông qua hòa nhập/hội nhập. Trong bối cảnh này, với tư cách là Bộ, chúng tôi tổ chức nhiều hoạt động giáo dục để đóng góp vào sự phát triển xã hội và nghề nghiệp của trẻ em cần được giáo dục đặc biệt nhằm thúc đẩy bình đẳng về cơ hội trong giáo dục và tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục bình đẳng của mỗi cá nhân . Ở Thổ Nhĩ Kỳ, học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt của chúng tôi được hưởng lợi từ việc hòa nhập/hội nhập, các lớp giáo dục đặc biệt, trường giáo dục đặc biệt, trường giáo dục đặc biệt có ký túc xá, cũng như các dịch vụ giáo dục đặc biệt tại nhà và trong bệnh viện. Trong khuôn khổ này, 366 nghìn 79 học sinh tiếp tục học thông qua hội nhập/tích hợp và 832 nghìn 60 học sinh tiếp tục học trong các lớp giáo dục đặc biệt ở nước ta. Ngoài ra, 10 nghìn học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt của chúng tôi được giáo dục tại các trường giáo dục đặc biệt và 578 nghìn 12 học sinh của chúng tôi được giáo dục tại nhà. Trong phạm vi giáo dục lồng ghép/hội nhập, chúng tôi cũng cung cấp các cơ hội giáo dục cho học sinh của mình trong 189 phòng giáo dục hỗ trợ, nơi học sinh giáo dục đặc biệt của chúng tôi có thể nhận được giáo dục cá nhân trong các lĩnh vực mà các em cần. 993 học sinh được hưởng lợi từ dịch vụ giáo dục tại bệnh viện. Trường giáo dục đặc biệt của chúng tôi với 34 khu nội trú cũng phục vụ học sinh của chúng tôi. Để góp phần vào việc giáo dục những trẻ em đặc biệt của chúng ta, chúng tôi với tư cách là Bộ, đã đột phá và chuẩn bị “Kế hoạch hành động quốc gia về thực hành giáo dục thông qua hòa nhập / hội nhập” sẽ được thực hiện trong giai đoạn 2022-2026.
Bộ trưởng Özer tuyên bố rằng trước khi có kế hoạch hành động, nghiên cứu thực địa đã được tiến hành để xác định tình hình bằng cách hợp tác với tất cả các bên liên quan về cách giám sát và đánh giá các hoạt động giáo dục thông qua hòa nhập/tích hợp trên toàn quốc, và các cuộc khảo sát đã được thực hiện với học sinh, gia đình, giáo viên và ban giám hiệu nhà trường.
Trong bối cảnh này, Özer tuyên bố rằng họ đã thành lập một ủy ban trong Bộ và đưa ra thông tin sau: "Trong phạm vi nghiên cứu thực địa được thực hiện trên khắp Thổ Nhĩ Kỳ, 6 nghìn 871 học sinh giáo dục đặc biệt đang học trung học, 79 nghìn 227 phụ huynh, 44 công tác các cấp, trong phạm vi thực hành giáo dục hòa nhập có 176 giáo viên và 10 cán bộ quản lý các trường học tham dự. Chúng tôi đã phân tích dữ liệu từ cuộc khảo sát thực địa. Chúng tôi đã đánh giá lại dự thảo 'Kế hoạch hành động quốc gia về thực hành giáo dục thông qua hòa nhập/tích hợp' mà chúng tôi đã tạo ra sau quá trình nghiên cứu của mình, cùng với các bên liên quan bên trong và bên ngoài của chúng tôi.”
Lần đầu tiên, một kế hoạch hành động quốc gia đã được chuẩn bị
Chỉ ra rằng “Kế hoạch hành động quốc gia về thực hành giáo dục thông qua hòa nhập/tích hợp”, được chuẩn bị sau tất cả các nghiên cứu, là kế hoạch đầu tiên trong lĩnh vực này, Bộ trưởng Özer cho biết, “Đây là lần đầu tiên hỗ trợ quá trình giáo dục trẻ em khuyết tật. nhu cầu giáo dục đặc biệt, tăng cường sự thích nghi của trẻ với cuộc sống và giảm bớt gánh nặng tài chính và đạo đức cho cha mẹ.Chúng tôi đã chuẩn bị một kế hoạch hành động cung cấp một lộ trình toàn diện để thực hiện giáo dục thông qua hòa nhập/hội nhập. Với kế hoạch hành động, chúng tôi mở rộng phạm vi dịch vụ giáo dục của mình cho những sinh viên được giáo dục trong phạm vi thực hành giáo dục thông qua hòa nhập/tích hợp bằng cách tăng cường hợp tác trong thực tiễn ở cấp quốc gia. Với kế hoạch hành động, chúng tôi sẽ phát triển và phổ biến các điển hình về thực hành tốt trong lĩnh vực này trong cả nước.
Ngoài ra, chúng tôi sẽ cải thiện các dịch vụ giáo dục được cung cấp bằng cách tăng cường trang thiết bị chuyên nghiệp cho giáo viên và quản lý trường học để thực hành giáo dục hòa nhập/hội nhập và hỗ trợ các gia đình.” anh ấy nói.
Bốn lĩnh vực chính sách
Kế hoạch hành động quốc gia được chuẩn bị là kết quả của các nghiên cứu được thực hiện; Lưu ý rằng nó bao gồm bốn lĩnh vực chính sách, "Tiếp cận giáo dục", "Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo", "Nâng cao nhận thức và thái độ" và "Quy định pháp lý", 19 mục hành động và 51 chỉ số, Özer nói, "Với kế hoạch hành động, học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt Chúng tôi mong muốn nâng cao chất lượng dịch vụ giáo dục được cung cấp trên toàn quốc và tạo ra một hệ thống có thể theo dõi và kiểm tra được.” đưa ra đánh giá của mình.
Để đạt được kế hoạch hành động quốc gia Nhấn chuột.
Hãy là người đầu tiên nhận xét