Huấn luyện Giáo viên để 'Chú ý Mọi Trẻ em'

Đào tạo để giáo viên chú ý mọi trẻ em
Huấn luyện Giáo viên để 'Chú ý Mọi Trẻ em'

Khoảng 190 nghìn giáo viên đã đạt được trong phạm vi dự án "Đào tạo giáo viên về đánh giá sự phát triển và học tập" được thực hiện với sự hợp tác của Bộ Giáo dục Quốc gia và UNICEF. Tất cả giáo viên mầm non và tiểu học có thể tiếp cận các khóa đào tạo với chủ đề “chú ý đến mọi trẻ em” thông qua Mạng thông tin dành cho giáo viên ÖBA.

Để góp phần phát triển kiến ​​​​thức và kỹ năng cho giáo viên và thực hành đánh giá và phát triển của học sinh, khoảng 190 nghìn giáo viên đã đạt được trong dự án "Đào tạo giáo viên về đánh giá sự phát triển và học tập", được thực hiện với sự hợp tác của Tổng cục Giáo dục và Đào tạo. Đào tạo và Phát triển Giáo viên và UNICEF. Với dự án, tập huấn viên đã được tập huấn cho 2 giáo viên đứng lớp và mầm non, sau đó tập huấn cho tổng số 30 giáo viên đứng lớp và 139 giáo viên mầm non với nội dung tập huấn đã xây dựng.

“Một sự hiểu biết tổng hợp và hài hòa”

Đánh giá về chủ đề này, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer lưu ý rằng trong thời đại này, giáo viên phải theo dõi và đánh giá quá trình học tập và phát triển của học sinh theo cách tiếp cận toàn diện. Özer nói rằng một thực tế không thể tránh khỏi là các phương pháp đánh giá theo quá trình và định hướng kết quả nên được sử dụng một cách hiệu quả với sự hài hòa tích hợp trong phương pháp tiếp cận toàn diện này và nói: "Điều quan trọng là giáo viên của chúng tôi phải đưa trẻ và phụ huynh vào quá trình đánh giá và quyết định giáo dục- tạo ra các quy trình để nhận ra mọi đứa trẻ."

Bộ trưởng Özer cho biết: “Ngày nay, một trong những trách nhiệm quan trọng của chúng tôi là giám sát và đánh giá hiệu quả sự tiến bộ, sở thích và nhu cầu cá nhân cũng như các lĩnh vực phát triển và học tập của con em chúng ta. Sự tăng tốc mà trách nhiệm này sẽ mang lại cho các quy trình giáo dục chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến việc đánh giá có trình độ của chúng ta đối với con cái của chúng ta trong các lĩnh vực và lĩnh vực phát triển khác nhau, và cuối cùng là quá trình ra quyết định của chúng ta dựa trên đánh giá này.”

Nhằm đánh giá có hệ thống học sinh

Trong phạm vi của dự án, mục tiêu của giáo viên là phát triển các kỹ năng của họ như có thể đánh giá học sinh của mình một cách có hệ thống và quyết định cách tổ chức môi trường dạy-học và phương pháp giảng dạy bằng cách biến việc đánh giá việc học thành một phần tự nhiên trong bài học của họ. Nghiên cứu cũng hỗ trợ giáo viên tiếp cận quan sát có hệ thống, sử dụng phương pháp thu thập thông tin, ghi chép dữ liệu quan sát, phân tích và tổng hợp dữ liệu ghi nhận.

Nội dung được phát triển với sự tham gia của các chuyên gia hiện trường

Ở giai đoạn hiện tại, quá trình giáo dục vẫn tiếp tục để tất cả giáo viên mầm non và giáo viên đứng lớp đều có thể hưởng lợi từ các khóa đào tạo này. Trong khuôn khổ này, nội dung đã được phát triển với sự tham gia của các chuyên gia lĩnh vực có liên quan. Tài liệu "Hướng dẫn giáo viên đánh giá sự phát triển và học tập trong giáo dục mầm non" và "Hướng dẫn giáo viên đánh giá và phát triển quá trình học tập và phát triển ở trường tiểu học" được biên soạn với nội dung được đề cập.

Tất cả giáo viên mầm non và tiểu học đều có thể tiếp cận các khóa đào tạo thông qua Mạng thông tin dành cho giáo viên ÖBA.

Đừng so sánh giữa trẻ em

Một số thông tin về quan sát có hệ thống trong hướng dẫn của giáo viên dành cho trẻ mẫu giáo như sau:

Phải làm gì trong quan sát

  • Ghi chú các thông tin như ngày, giờ, môi trường học tập
  • Chỉ tập trung vào những gì được nhìn thấy và nghe thấy
  • Ghi chép lời phát biểu của học sinh
  • Nhạy cảm với những khoảnh khắc phát triển và học tập
  • Tập trung vào những gì học sinh có thể làm
  • Đặt vị trí riêng biệt cho tình huống được quan sát và diễn giải
  • Quan sát từng học sinh như nhau

Không nên làm gì trong quá trình quan sát

  • Nhấn mạnh vào đứa trẻ thể hiện một kỹ năng để có được một ghi chú quan sát
  • Mong đợi tất cả học sinh thể hiện cùng một kỹ năng cùng một lúc
  • Tập trung vào thành tích hoặc kỹ năng được nhắm mục tiêu, không phải vào những gì học sinh có thể làm
  • so sánh giữa các con
  • Thêm quan điểm của riêng bạn vào ghi chú quan sát
  • Cố gắng ghi chép cho tất cả trẻ em mỗi ngày

Hãy là người đầu tiên nhận xét

Để lại một phản hồi

địa chỉ email của bạn sẽ không được công bố.


*