Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer đã tham dự buổi lễ khai trương Trung tâm Cuộc sống Làng Arif Nihat Asya ở Làng İnceğiz thuộc quận Çatalca của Istanbul.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer, đề cập đến các vị trí được thực hiện trong phạm vi của hệ thống chuyển tiếp trung học, lưu ý rằng không có kỳ thi xếp lớp nào là một chỉ số về chất lượng giáo dục và cho biết, “Trong 20 năm qua, các vấn đề liên quan đến Giáo dục và tiếp cận đã được giải quyết, nhiều bước đã được thực hiện liên quan đến dân chủ hóa và PISA của OECD, công cụ thực sự đo lường chất lượng giáo dục, cho biết. Chúng tôi không cần bất kỳ nhân chứng nào khác. " đã sử dụng các cụm từ.
“Nhưng chúng tôi cần chú ý đến các chỉ số mà chúng tôi đã chỉ ra liên quan đến chất lượng.” Özer nói, “LGS không thể thể hiện một màn trình diễn của Çatalca. Với tư cách là Bộ, chúng tôi không chia sẻ kết quả. Làm thế nào để bạn biết LGS đến từ đâu? Vì vậy, hãy nói điều này từ Çatalca cho toàn bộ Thổ Nhĩ Kỳ. Nó nói rằng để chúng tôi chia sẻ dữ liệu, chúng tôi cần có sẵn dữ liệu cho việc đánh giá đó. Vì vậy, trong một số đánh giá giáo dục, chúng ta cần bỏ một số thói quen ”. nói.
Nói rằng Thổ Nhĩ Kỳ đang ở một điểm rất tốt trong giáo dục, Özer nói, "Nó có một hệ thống giáo dục toàn diện, có 19 triệu học sinh, cung cấp rất nhiều giáo dục cho trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt, thực hiện các chính sách xã hội như vậy để tăng khả năng tiếp cận giáo dục Tuy nhiên, có rất ít quốc gia liên tục gia tăng thành công trong PISA và TIMSS, mặc dù họ đã phát triển hệ thống giáo dục của mình nhiều như họ đã làm, Thổ Nhĩ Kỳ là một trong số đó. Quan trọng nhất, chúng tôi cố gắng tăng cường bình đẳng về cơ hội trong giáo dục, nghĩa là đảm bảo rằng tất cả mọi người đều có nền giáo dục chất lượng cao nhất, bất kể khu vực của họ và nền tảng xã hội và kinh tế của họ. Đây là lý do tại sao chúng tôi đang cố gắng tăng cường giáo dục mầm non. Chúng tôi đang cố gắng tăng cường giáo dục nghề nghiệp để hệ thống giáo dục trung học tìm thấy sự cân bằng của nó. Chúng tôi ủng hộ sự phát triển nghề nghiệp và phát triển cá nhân của giáo viên, vì giáo viên cần được đầu tư nhiều nhất để nâng cao chất lượng giáo dục. ” đã thực hiện đánh giá của mình.
Bày tỏ rằng ông tin rằng chất lượng của hệ thống giáo dục sẽ tốt hơn nhiều nếu họ làm việc với quyết tâm này và quan trọng nhất là không có bất kỳ sự phân biệt nào, Özer nói như sau về dự án trung tâm cuộc sống làng: “Trung tâm cuộc sống làng thực sự là một điểm khởi đầu cho đây. Một cách tiếp cận khác đã được áp dụng trong hệ thống giáo dục do quá trình di cư từ các làng quê đến các huyện, thành phố và đô thị, và nền giáo dục bận rộn đã xuất hiện. Để ngăn những đứa trẻ đó trở thành nạn nhân trong các ngôi làng, chính phủ của chúng tôi đã đưa ra hệ thống giáo dục kín trong 19 năm qua để đưa học sinh đến trường gần nhất miễn phí và tất cả những chú chó con của chúng tôi được hưởng lợi từ nền giáo dục kín mít được ăn bữa trưa miễn phí. Hằng ngày. Bây giờ, khi chúng ta nhìn vào xu hướng trong những năm gần đây, chúng ta thấy rằng dòng chảy này đã đảo ngược. Đặc biệt là sau đại dịch Kovid-19, chúng ta thấy rằng con người dần dần tiến hóa từ đô thị sang thành phố, từ thành phố sang quận, từ huyện đến làng, và dòng chảy bị đảo ngược. Đồng thời, chúng ta đang chứng kiến một quá trình quan trọng. Trên thực tế, không chỉ chúng ta, mà toàn thế giới đã góp phần vào sự xuất hiện của thực phẩm, nông nghiệp và chăn nuôi như một lĩnh vực quan trọng như năng lượng. Trên thực tế, chúng tôi đã đưa vào thực hiện các dự án về cuộc sống làng xã cả về giáo dục và đóng góp vào tiềm năng trong lĩnh vực này để đất nước chúng ta, quốc gia có tiềm năng rất mạnh về lĩnh vực này, có thể sử dụng tiềm năng này một cách rất hiệu quả. ”
Nhắc nhở rằng họ đã bắt đầu mở trung tâm cuộc sống làng đầu tiên ở Samsun, Özer nói, “Đây là trung tâm đời sống thứ 5 của làng. Trung tâm cuộc sống làng quê đầu tiên ở Istanbul ... khai giảng đầu tiên của một trường học ở Istanbul, nơi một nhà thơ rất có giá trị như Arif Nihat Asya, người có tên rất giống, đã yêu vùng đất này, bày tỏ niềm khao khát đến những vùng đất này, và đọc những bài thơ của Arif Nihat Asya, những bài thơ mà chúng ta đều biết. chúng ta đang làm. Trên thực tế, đó là một dự án quay trở lại Anatolia. Tại sao? Bởi vì không còn trở ngại gì để mở trường tiểu học ở các làng. Bởi vì chúng tôi đã thay đổi quy định. Chúng tôi đã xóa giới hạn sinh viên. Các trường học trong làng hiện có thể được mở tại bất kỳ điểm nào mong muốn. Đây là bước đầu tiên để yêu cầu nó. Bước thứ hai, các trường mẫu giáo trong làng, một trong những lĩnh vực ưu tiên hàng đầu của chúng tôi là tăng tỷ lệ nhập học mầm non. Bởi vì nó là thông số quan trọng nhất của cơ hội bình đẳng trong giáo dục. Hãy để tôi nhắc anh ấy trong dịp này; Chúng tôi bắt đầu xây dựng 3 trường mẫu giáo mới. Hôm qua chúng tôi đã kiểm tra con số, nó là 1008. Nói cách khác, chúng tôi đã mở 11 trường mẫu giáo độc lập trong thời gian ngắn 1008 tháng, và tỷ lệ nhập học cho trẻ 5 tuổi tăng từ 78% lên 93% ”. đã chia sẻ kiến thức của mình.
Nhắc nhở rằng họ đã giảm điều kiện của 10 học sinh trong các trường mẫu giáo của làng xuống còn 5 để các làng được hưởng lợi từ điều này, Özer tiếp tục bài phát biểu của mình như sau: “Chỉ với bước nhỏ này, với sự thay đổi trong quy định, 1800 nghìn trẻ em của chúng tôi trong gần 12 ngôi làng của chúng tôi đã gặp gỡ các trường mẫu giáo trong làng. Bây giờ chúng tôi thực hiện thêm một bổ sung cho điều này. Chúng tôi đang mở một trung tâm giáo dục công cộng ở các làng. Chúng tôi có 998 trung tâm giáo dục công lập ở Thổ Nhĩ Kỳ. Chúng tôi cung cấp dịch vụ cho công dân của mình trong phạm vi chiến lược học tập suốt đời với hơn 3 khóa học khác nhau cho công dân của chúng tôi tại các trung tâm giáo dục công lập. Năm ngoái, số học viên được hưởng lợi từ các trung tâm giáo dục công là khoảng 5 triệu. Năm 2022, chúng tôi đặt mục tiêu đạt 1 triệu công dân mỗi tháng. Kết thúc 6 tháng, chúng tôi đạt 6,3 triệu công dân. Nói cách khác, chúng tôi đã vượt qua mục tiêu 1 triệu. Hy vọng rằng chúng ta sẽ đạt được mục tiêu đạt 12 triệu công dân vào cuối năm nay và 70% trong số này là phụ nữ. Chúng tôi kích hoạt các trung tâm cuộc sống thôn bản để phụ nữ của chúng tôi có thể trở nên mạnh mẽ hơn, tham gia mạnh mẽ hơn vào việc làm và nhận được tất cả các cơ hội giáo dục mà họ cần từ địa điểm của họ. Kể từ bây giờ, chúng tôi sẽ cung cấp tất cả các hình thức đào tạo theo yêu cầu của người dân, từ nông nghiệp đến chăn nuôi tại các trung tâm đời sống thôn bản, phối hợp với Bộ Nông nghiệp và Lâm nghiệp của chúng tôi. Trường tiểu học thôn, trường mẫu giáo thôn, trung tâm giáo dục công lập… ”
Lưu ý rằng họ sẽ có thể dành thời gian với những người trẻ tuổi và trẻ em trong những môi trường tự nhiên này với các trại hè và trường học hè ở những nơi có không gian theo cách này, Özer nói, “Trên thực tế, những trung tâm cuộc sống làng quê này là một sự chuyển giao văn hóa có đã được nói đến trong nhiều năm, quy tụ người lớn và thanh niên trong độ tuổi giáo dục vào một khu vực. Đây là một dự án có tiềm năng trở thành một trung tâm rất quan trọng cho Một đơn vị trong Bộ của chúng tôi sẽ điều phối và kiểm soát mỗi trung tâm cuộc sống làng được mở ra. Ở đây chúng tôi sẽ không chỉ mở đầu và bắt đầu. Những khóa học nào được tổ chức tại Arif Nihat Asya Village Life Center? Điều gì đang xảy ra? Chúng tôi sẽ nhận được báo cáo về địa điểm này hàng tháng. Bởi vì đây là một dự án rất quan trọng đối với Thổ Nhĩ Kỳ và nó sẽ rất thành công. Vì lý do này, tôi hy vọng chúng tôi sẽ đưa những dự án này đến một điểm tốt hơn bằng cách hợp tác. ”
Özer cảm ơn tất cả những người đã đóng góp vào việc khai trương Trung tâm Cuộc sống Làng Arif Nihat Asya.
Hãy là người đầu tiên nhận xét