Bộ Giáo dục Quốc gia đã cung cấp các báo cáo về kết quả của các vị trí trung ương và địa phương được thực hiện trong phạm vi của Hệ thống Chuyển tiếp Trung học (LGS).
Bộ, có cách tiếp cận trong quá trình chuyển đổi sang chu kỳ giáo dục trung học là cải tiến quy trình liên tục và dựa trên dữ liệu, đã báo cáo kết quả của lần xếp lớp đầu tiên của LGS năm 2018 trong phạm vi của Chuỗi Báo cáo Phân tích và Đánh giá Giáo dục, được bắt đầu ở phần cuối của năm 2022 nhằm tăng cường trách nhiệm giải trình và tính minh bạch trong các chính sách của mình.
Trong bối cảnh này, Bộ, đã chuẩn bị hai báo cáo riêng biệt có tiêu đề "Kết quả xếp lớp đầu tiên trong phạm vi của Hệ thống tuyển sinh trung học năm 2022 (LGS)" và "Thành tích của học sinh được xếp vào kỳ thi trung học phổ thông năm 2022 (LGS) ", đã cung cấp báo cáo tại" meb.gov.tr ".
Theo báo cáo, trong đó các phân tích chi tiết về các kỳ thi và vị trí được chia sẻ với công chúng và sau đó góp phần cải tiến quy trình liên quan đến kỳ thi, 2021 triệu 2022 nghìn 8 trong số 1 nghìn 236 học sinh đã hoàn thành tốt lớp 308 trong Năm học 1-31 và tốt nghiệp THCS, dự thi cấp Trung ương. 799 học sinh trong số này được đưa vào các cơ sở giáo dục trung học chấp nhận học sinh qua kỳ thi phù hợp với điểm thi và sở thích của các em. Trong bối cảnh đó, tỷ lệ tham gia kỳ thi Trung học phổ thông gần bằng các năm trước, tỷ lệ vào các cơ sở giáo dục THCS có học sinh trúng tuyển thông qua kỳ thi được tính là xấp xỉ 188 phần trăm.
Trong các báo cáo, mối quan hệ giữa điểm thi trung tâm và điểm thành tích học tập (OBP) của học sinh được xếp vào điểm thi trung tâm (MSP) cũng được xem xét. Trong bối cảnh này, người ta nhận thấy rằng có mối tương quan chặt chẽ giữa điểm số của học sinh trong kỳ thi trung tâm và thành công ở trường của các em.
Phương pháp cải tiến liên tục được Bộ Giáo dục Quốc gia sử dụng để đưa vào các cơ sở giáo dục trung học đã được tiếp tục kiên quyết bất chấp những ảnh hưởng tiêu cực của dịch Covid-19 trong những năm gần đây. Kết quả của việc này là sự cải thiện đồng thời về các chỉ số sắp xếp như tỷ lệ xếp lớp chung, tỷ lệ xếp lớp ưu tiên và tỷ lệ lấp đầy của các cơ sở giáo dục.
Năm 2022 là năm mà các chỉ số xếp lớp đạt mức khả quan nhất trong quá trình chuyển đổi sang giáo dục trung học cơ sở. Khoảng 1 phần trăm trong số 8 triệu 139 nghìn 95 học sinh đã lựa chọn trong phạm vi của vị trí đầu tiên được đưa vào một cơ sở giáo dục trung học phù hợp với sở thích của họ. Trong bối cảnh này, tỷ lệ 2021% vào năm 93 đối với những sinh viên đã lựa chọn vị trí đầu tiên đã được chuyển lên 95%.
Những cải thiện về vị trí địa phương, vốn được sử dụng để đưa khoảng 85% học sinh vào các cơ sở giáo dục trung học, cho thấy việc lập kế hoạch ở cấp tỉnh-huyện đã mang lại kết quả rõ ràng.
Tỷ lệ đưa học sinh vào các cơ sở giáo dục trung học theo ba ưu tiên đầu tiên của họ đã tăng từ 2021 phần trăm vào năm 92 lên 2022 phần trăm vào năm 94.
Vì vậy, một sự cải thiện đáng kể đã đạt được trong tỷ lệ sắp xếp của học sinh vào các ưu tiên ưu tiên của họ, nơi họ không phải chọn loại trường thứ hai. Một diễn biến đáng mừng khác về sự gia tăng tỷ lệ xếp lớp trong các ưu tiên ưu tiên là sự gia tăng này xảy ra cùng nhau ở tất cả các loại hình giáo dục trung học. Trong khi tỷ lệ học sinh vào các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được bố trí tại địa phương là 2021% vào năm 45,5 thì tăng lên 2022% vào năm 51,8; Nó tăng từ 52,9 phần trăm lên 56,3 phần trăm ở các trường trung học Anatolian và từ 55,5 phần trăm lên 57,1 phần trăm ở các trường trung học Anatolian imam hatip. Nói cách khác, việc tăng tỷ lệ bố trí vào diện ưu tiên không chỉ giới hạn ở một loại trường mà được mở rộng cho tất cả các cơ sở giáo dục trung học. Mức tăng 6%, đặc biệt ở giáo dục trung cấp nghề, là vô cùng quan trọng, thể hiện mức độ ưa thích của học sinh sau khi chuyển đổi giáo dục nghề nghiệp.
Tỷ lệ thanh toán trong ba tùy chọn đầu tiên
2021% học sinh được xếp vào các trường trung học Anatolian vào năm 53 đã định cư tại một trường trung học Anatolian theo lựa chọn đầu tiên của họ và 98% vào một trường trung học Anatolian trong ba lựa chọn đầu tiên của họ. Năm 2022, tỷ lệ học sinh được xếp vào các trường trung học Anatolian trong lựa chọn đầu tiên của họ đã tăng lên 57%, và tỷ lệ được xếp vào một trường trung học Anatolian trong ba nguyện vọng đầu tiên của họ đạt 99%.
Tương tự, 2021 phần trăm học sinh được xếp vào các trường trung học Anatolian imam hatip mà không có kỳ thi vào năm 55 đã định cư tại một trường trung học Anatolian imam hatip trong lựa chọn đầu tiên của họ, trong khi 88 phần trăm định cư tại một trường trung học Anatolian imam hatip trong ba lựa chọn đầu tiên của họ .
Vào năm 2022, người ta thấy rằng 57% học sinh được xếp vào các trường trung học Anatolian imam hatip mà không có kỳ thi đã được xếp vào trường trung học Anatolian imam hatip trong lựa chọn đầu tiên của họ và 88% trong ba ưu tiên đầu tiên của họ.
Cải tiến lớn nhất trong năm 2022 là ở giáo dục trung cấp kỹ thuật và dạy nghề. Tỷ lệ học sinh được đưa vào các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và trung cấp kỹ thuật theo lựa chọn đầu tiên của họ tăng từ 2021% năm 46 lên 2022% vào năm 52. Đồng thời, tỷ lệ học sinh được đưa vào các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và trung cấp kỹ thuật theo ba ưu tiên đầu tiên của họ đã tăng từ 2021% vào năm 82 lên 2022% vào năm 88.
Số lượng các trường trung học dạy nghề nơi có học sinh đạt thành tích cao đã tăng lên
Sự cải thiện thấy rõ trong các chỉ số xếp lớp cũng thể hiện rõ trong thống kê xếp lớp dựa trên điểm thi trung tâm.
Thực tế cho thấy, với việc tăng chỉ tiêu các cơ sở giáo dục tuyển sinh qua các kỳ thi, tỷ lệ lấp đầy của các cơ sở này đã tăng lên đáng kể. Trong khi tỷ lệ lấp đầy của các cơ sở giáo dục nhận học sinh thông qua các kỳ thi vào năm 2021 là 95,2%, tỷ lệ lấp đầy đã tăng lên 2022% vào năm 98,4.
Các cơ sở giáo dục trung cấp nghề cũng đi đầu trong việc xếp lớp dựa trên điểm thi của Trung ương. Tỷ lệ lấp đầy của các cơ sở này đạt 77 phần trăm từ 95 phần trăm với một sự gia tăng đáng kể. Ngoài ra, số lượng các cơ sở ưu tiên học sinh đạt kết quả cao trong số các cơ sở giáo dục trung cấp nghề nhận học sinh theo hình thức thi tiếp tục tăng.
ASELSAN Trường Trung học Kỹ thuật và Dạy nghề ASELSAN (MTAL), ASELSAN Konya MTAL và Technopark Istanbul MTAL trở thành lựa chọn của học sinh vào năm 2022 với tỷ lệ thành công 1%. Demirören Medya MTAL, được mở vào năm 2022, cũng tham gia các tổ chức này. Sân bay Istanbul MTAL và Sabiha Gökçen MTAL cũng nằm trong số các trường nhận học sinh từ các thành phần trên.
Thực tế là mô hình ưa thích của học sinh và sự phân luồng giữa các cơ sở giáo dục trung học cơ sở và trung học cơ sở khá tương đồng với năm 2021 cho thấy những cải thiện phù hợp với các chỉ số này sẽ tiếp tục làm tăng mức độ hài lòng.
Những bước đi của Bộ Giáo dục Quốc gia phù hợp với phân luồng và sở thích của học sinh trong giáo dục trung học trong những năm gần đây tiếp tục dẫn đến những cải thiện về chỉ số xếp lớp.
Để đạt được Báo cáo Kết quả Xếp lớp Đầu tiên trong phạm vi của Hệ thống Chuyển tiếp Trung học 2022 (LGS) Nhấn vào đây
Để đạt được Báo cáo kết quả hoạt động của học sinh được đặt bởi Hệ thống đầu vào trung học năm 2022 (LGS) Nhấn vào đây
Hãy là người đầu tiên nhận xét