“Hội thảo giáo dục” được tổ chức trong khuôn khổ các cuộc họp chuẩn bị cho Đại hội kinh tế thế kỷ thứ hai sẽ được tổ chức bởi Thành phố thủ đô Izmir vào ngày 15-21 tháng XNUMX. Dự kiến, kết quả của hội thảo có sự tham gia của các học giả và chính trị gia, các tổ chức phi chính phủ có lĩnh vực chuyên môn là giáo dục, hiệp hội, hợp tác xã và công đoàn sẽ đóng góp vào tuyên bố cuối cùng của đại hội.
“Hội thảo giáo dục”, một trong những cuộc họp chuẩn bị của Đại hội kinh tế thế kỷ thứ hai sẽ được tổ chức bởi Thành phố thủ đô Izmir vào ngày 15-21 tháng XNUMX, EGİAD Nó được tổ chức tại Trung tâm Hoạt động Văn hóa Xã hội (Hội đường Do Thái Bồ Đào Nha) với sự tham gia rộng rãi. Tại hội thảo, các vấn đề và giải pháp trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo đã được thảo luận. Các kết quả của hội thảo hy vọng sẽ đóng góp vào tuyên bố cuối cùng của đại hội vào ngày 15-21 tháng XNUMX.
Các vấn đề trong giáo dục đã được thảo luận.
Trong hội thảo, nhiều chủ đề như các vấn đề trong giáo dục và đào tạo, các vấn đề học sinh gặp phải, các vấn đề về thích ứng, tầm quan trọng của giáo dục ở vùng thiên tai, kế hoạch trở lại trường học trong các tình huống thiên tai, khái niệm về cơ hội bình đẳng trong giáo dục, giáo dục của các nhà giáo dục, tầm quan trọng của giáo dục mầm non, tầm quan trọng và quy định của chương trình giáo dục, tác động của số hóa đối với giáo dục.
Các học giả và chính trị gia, các tổ chức phi chính phủ chuyên ngành giáo dục, hiệp hội, hợp tác xã và công đoàn đã tham gia hội thảo.
“Cuộc cách mạng lớn nhất là giáo dục”
Điều phối viên giáo dục thành phố đô thị İzmir Aytekin Sözen đã chia sẻ dữ liệu về tỷ lệ giáo dục theo các quận của İzmir và cho biết, “Mức giáo dục trung bình ở 18 quận của İzmir là tiểu học, 8 quận của chúng tôi là trung học và chỉ 4 quận của chúng tôi có đại học. độ. Đây là Izmir. Một đất nước không làm cách mạng giáo dục thì không có cơ hội vượt lên trước bất cứ ai. Nếu có một thông điệp từ hội thảo này, từ đại hội, hãy nói với các cơ quan chức năng; Cuộc cách mạng lớn nhất có thể thực hiện trong thế kỷ mới là giáo dục.”
“Giáo dục nghề nghiệp cần được xử lý”
giáo sư tiến sĩ Makbule Başbay nói rằng cô ấy đã xem xét Báo cáo tạm thời của Đại hội Kinh tế Thế kỷ thứ hai và nói: “Những điều rất tốt đã được đề cập trong báo cáo, nhưng một số điểm cần phải được làm rõ hơn. Ví dụ, vấn đề đào tạo nghề cần được giải quyết rất nhanh chóng. Có thể đặt mục tiêu trực tiếp là mở các trường kiểu mẫu. Ưu tiên của chúng ta là nâng cao chất lượng và sức mạnh của những trường này, những trường được tạo ra như những mô hình cho giáo dục nghề nghiệp.”
“Cần có một hiểu biết mới về lập trình”
Şükran Evirgen, người sáng lập Trường học không tường, tuyên bố rằng họ thấy sự suy giảm lớn về kỹ năng tư duy và suy nghĩ hiệu quả của trẻ em và giải thích sự cần thiết của một chương trình giáo dục mới như sau: “Đề xuất của tôi là chuẩn bị một chương trình chiết trung dựa trên dựa trên nhu cầu, nghĩa là dựa trên giá trị của suy nghĩ phổ quát và hành động cục bộ. Cần có một cách tiếp cận chương trình giảng dạy mới, tích hợp những điểm mạnh của các mô hình giáo dục mầm non tiên tiến trên thế giới vào nhu cầu văn hóa và phát triển của đất nước chúng ta. Vấn đề cần thiết nhất là tạo ra một mô hình; bởi cho đến nay, sự phát triển của giáo dục thể hiện ở cơ sở vật chất, số phòng học và đội ngũ giáo viên. Nhưng chất lượng cũng quan trọng như số lượng. Hai yếu tố này không bao giờ được xem xét riêng rẽ.”
“Chúng ta phải mang lại hệ thống tư tưởng tự do”
Mehmet Seyrek, một trong những người sáng lập Hợp tác xã giáo dục đương đại İzmir (İZÇEK), đã lấy ví dụ về hệ thống giáo dục được triển khai tại các cơ sở giáo dục làng và cho biết, “Khi nói đến giáo dục dân chủ, chúng tôi thấy ví dụ điển hình nhất là ở các cơ sở giáo dục thôn. Ở những cơ sở này, học sinh, giáo viên và hiệu trưởng sẽ tập hợp và đánh giá lẫn nhau vào thứ Bảy hàng tuần. Học sinh thậm chí có thể chỉ trích giáo viên và hiệu trưởng của họ, thậm chí vào năm 1940. Chúng tôi không thể làm điều đó ngay bây giờ vào năm 2023. Chúng ta cần khôi phục lại hệ thống suy nghĩ tự do này,” ông nói.
Nói rằng họ cũng muốn học sinh có lương tâm, nhân ái, yêu thiên nhiên, đồng cảm, yêu con người và những cá nhân yêu nước, Seyrek tiếp tục lời của mình như sau: “Nếu chúng ta muốn sống ở một đất nước tốt, chúng ta cần những học sinh có giá trị. Vậy ai sẽ làm những việc này? Chúng tôi nói, chúng tôi làm hội thảo, rồi chúng tôi nói 'Để nhà nước làm', chúng tôi giới thiệu nó. Những điều này sẽ được thực hiện bởi các hiệp hội, quỹ và chủ yếu là các hợp tác xã. Chúng ta sẽ làm điều này, chúng ta nên làm điều đó.”
Đại hội vào ngày 15-21 tháng XNUMX
Đại hội Kinh tế Thế kỷ thứ hai, một sáng kiến dân sự, minh bạch và có sự tham gia đầy đủ, sẽ được tổ chức từ ngày 15 đến ngày 21 tháng 2023 năm XNUMX. Vào cuối đại hội, các đề xuất chính sách định hình thế kỷ mới sẽ được chia sẻ với toàn bộ Thổ Nhĩ Kỳ.
Các cuộc đàm phán toàn diện về hậu quả lâu dài của sự tàn phá do trận động đất đã được đưa vào chương trình của Đại hội Kinh tế Thế kỷ thứ hai, vốn đã bị hoãn lại đến ngày 6-2023 tháng 15 sau thảm họa động đất lớn vào ngày 21 tháng XNUMX năm XNUMX. Nhiều phiên khác nhau đã được thêm vào chương trình, chẳng hạn như tạo ra các thành phố tương thích với thiên nhiên và chống lại thảm họa cũng như quản lý thảm họa.
Nó sẽ tập hợp các nhà khoa học và chuyên gia đáng kính
Chương trình của Đại hội Kinh tế Thế kỷ II kéo dài trong bảy ngày, bao gồm các phiên chính, gặp mặt đại biểu, diễn đàn và các hoạt động nghệ thuật. Đại hội chính sẽ quy tụ các nhà khoa học và chuyên gia đáng kính từ Thổ Nhĩ Kỳ và thế giới. Gần 70 diễn giả sẽ có nhiều bài trình bày toàn diện. Những cái tên như Vandana Shiva, Bob Geldof, Michio Kaku và Andrew McAfee sẽ nói về việc xây dựng tương lai.
Ban thư ký của đại hội được thực hiện bởi Cơ quan Kế hoạch İzmir (İZPA) trực thuộc Khu đô thị İzmir. Bạn có thể truy cập iktisatkongresi.org để biết thông tin chi tiết về Đại hội Kinh tế Thế kỷ thứ hai.
Ai tham gia?
giáo sư tiến sĩ Phó CHP Ankara Yıldırım Kaya, Điều phối viên giáo dục đô thị İzmir Aytekin Sözen, Hội thảo đào tạo đô thị İzmir Thành viên Ban điều hành Hülya Altun và Özgür Kaplan, Giám đốc chi nhánh nhà máy dạy nghề đô thị İzmir Zeki Kapı, đô thị İzmir. Ezgi Şengül từ Masalevleri, Tiến sĩ từ Mạng lưới phát triển đô thị bền vững đô thị Izmir. Derya Altun, Giám đốc Trường mẫu giáo Izelman Özlem Bulsu, Izelman A.Ş. Eda Kaygusuz từ Trường Mẫu giáo, Giám đốc Chi nhánh Bảo tàng và Lưu trữ Thành phố Ahmet Piriştina Tuğba Kılınçkaya, Thị trưởng Kemalpaşa Rıdvan Karakayalı, Bayraklı Phó Thị trưởng thành phố Osman Çağrı Şahin, Điều phối viên các dự án xã hội và giáo dục thành phố Çiğli İlyas Aydınalp, Một trường học khác có thể là Yasin Sancak từ Hợp tác xã İzmir, Mehmet Seyrek, một trong những người sáng lập Hợp tác xã giáo dục đương đại İzmir (İZÇEK), Adem Yıldırım từ Liên minh doanh nghiệp giáo dục, Liên đoàn giáo dục' Giáo sư Erkan Aydoğanoğlu từ Hiệp hội giáo viên khu vực tư nhân, Rabia Atbaş từ Hiệp hội giáo viên khu vực tư nhân, Şükran Evirgen, người sáng lập Trường học không tường, Özgün Utku, Chủ tịch chi nhánh İzmir của Hiệp hội các viện làng thế hệ mới, Haydar İlkay Çelik và Murat Kurt từ Hợp tác xã giáo dục İzmir, GS. tiến sĩ Ayşe Gul Bayraktaroglu, Karşıyaka Alper Akbulut từ Trung tâm Khởi nghiệp Tập thể, Hatice Akar, Trưởng Quận Karabağlar Refet Bele, PGS. tiến sĩ Mehmet Toran, GS. tiến sĩ Makbule Basbay, GS. tiến sĩ Ömer Lütfi Değirmenci, PGS. tiến sĩ Cigdem Boz, GS. tiến sĩ Hatice Sahin tham gia.