Nghị định thư hợp tác giữa Bộ Giáo dục Quốc gia và Bộ Công nghiệp và Công nghệ về việc thành lập các cơ sở giáo dục mầm non trong các khu công nghiệp có tổ chức đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer và Bộ trưởng Bộ Công nghiệp và Công nghệ Mustafa Varank ký. Một giao thức hợp tác đã được ký kết giữa Bộ Giáo dục Quốc gia và Bộ Công nghiệp và Công nghệ nhằm đảm bảo sự phối hợp giữa giáo dục mầm non với sự phát triển của khu vực công nghiệp và mở rộng các dịch vụ giáo dục mầm non trong các khu công nghiệp có tổ chức nhằm tăng việc làm cho phụ nữ.
Phát biểu tại lễ ký kết Nghị định thư, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer cho biết họ đã thực hiện hợp tác toàn diện lần thứ hai với Bộ Công nghiệp và Công nghệ; Ông nói rằng họ đã thực hiện một động thái rất quan trọng liên quan đến các trung tâm đào tạo nghề trong các khu công nghiệp có tổ chức và thành lập các trung tâm đào tạo nghề tại các OIZ trên khắp Thổ Nhĩ Kỳ.
Chỉ ra rằng người học nghề, người hành nghề và bằng thạc sĩ là những người cần thiết nhất ở các OIZ nơi các doanh nghiệp vừa và nhỏ và ngành tập trung đông đúc, Özer nói, “Các trung tâm đào tạo nghề được đào tạo trong môi trường kinh doanh thực tế trong bốn ngày còn lại, và trong Đức. Các tổ chức tương ứng với giáo dục nghề nghiệp kép ở Thổ Nhĩ Kỳ… Trên thực tế, đây là thực hành của văn hóa Ahi, học nghề, du hành và làm chủ trong truyền thống của chúng tôi, ở Thổ Nhĩ Kỳ - tại mảnh đất này - đã diễn ra trong nhiều thế kỷ. Đây là một loại hình giáo dục không chỉ tập trung vào giáo dục nghề nghiệp, mà còn về đạo đức và cung cấp giáo dục các giá trị ”. anh ấy nói.
Số người học nghề, dạy nghề tại các trung tâm dạy nghề đạt 700 nghìn người
Chỉ ra việc huy động tất cả trẻ em tiếp cận giáo dục trong hai thập kỷ qua, Özer lưu ý rằng những thiệt hại do các thực hành phản dân chủ được thực hiện trong các giai đoạn trước cũng đã được loại bỏ. Özer tiếp tục như sau: “Trong khi có khoảng 1998 nghìn người học nghề và hành nghề tại các trung tâm đào tạo nghề trên khắp Thổ Nhĩ Kỳ vào năm 250, con số đó đã giảm xuống còn 74 nghìn sau khi áp dụng hệ số. Trong khi mọi quốc gia đều huy động để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của mình, các chính sách giáo dục của chúng ta đặt ra câu hỏi: 'Làm sao chúng ta không sử dụng vốn con người?' thật không may, nó đã đưa ra các chính sách trong trọng tâm của nó. Đây là sáng kiến mà chúng tôi bắt đầu với Bộ trưởng của mình và là kết quả của việc sửa đổi Luật Giáo dục nghề nghiệp số 25 vào ngày 2021 tháng 3038 năm 159, trong khi có 700 nghìn người học nghề và hành nghề tại các trung tâm đào tạo nghề trên khắp Thổ Nhĩ Kỳ. Chủ tịch thông báo.- 1 nghìn người học việc, chúng tôi đã đạt được quản đốc. Bản thân đây đã là một cuộc cách mạng thầm lặng trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp. Mục tiêu của chúng tôi là mang đến XNUMX triệu thanh niên tham gia chương trình đào tạo học nghề, hành trình và thạc sĩ truyền thống này vào cuối năm nay. Tích cực sử dụng các trung tâm dạy nghề, đây là công cụ quan trọng nhất để một mặt tăng cường giáo dục nghề nghiệp và mặt khác để giảm tỷ lệ thất nghiệp ở thanh niên của chúng ta ”.
Bày tỏ rằng họ đã nỗ lực hết sức để đưa nguồn vốn lâu dài nhất của đất nước, vốn con người, cho giáo dục và nâng cao chất lượng của nó, Özer nói rằng các nước OECD đã hoàn thành giai đoạn đại chúng hóa giáo dục vào những năm 1950, trong khi Thổ Nhĩ Kỳ chỉ đạt được giai đoạn này với một 70 năm chậm trễ.
Özer tiếp tục như sau: “Vào những năm 2000, chúng tôi phải đối mặt với bối cảnh giáo dục ở Thổ Nhĩ Kỳ, trong đó tỷ lệ nhập học mầm non năm tuổi là 11%, tỷ lệ nhập học trung học là 40% và tỷ lệ nhập học cao hơn. giáo dục là 14 phần trăm. Tỷ lệ đi học 11 tuổi đã tăng từ 93 phần trăm lên 44 phần trăm. Tỷ lệ đi học 90 phần trăm ở giáo dục trung học hiện đã tăng lên 14 phần trăm. Tỷ lệ nhập học thực trong giáo dục đại học tăng từ 48,5 phần trăm lên XNUMX phần trăm. Nói cách khác, chúng ta đã đạt đến điểm mà các nước phát triển đạt được cách đây bảy mươi năm, với độ trễ là bảy mươi năm ”.
Chỉ ra rằng tất cả các thực hành phản dân chủ trước giáo dục đã bị xóa bỏ trong hai thập kỷ qua, Özer tuyên bố rằng những người bị tước quyền học hành trong nhiều lĩnh vực, từ lệnh cấm khăn trùm đầu đến áp dụng hệ số, cũng giành được quyền của họ. trong giai đoạn này.
Chỉ ra rằng số lượng học sinh trên mỗi giáo viên và trên mỗi lớp học đã giảm trong hai thập kỷ qua, Özer nói rằng điểm số và thứ hạng của Thổ Nhĩ Kỳ trong các cuộc khảo sát thành tích học sinh quốc tế như PISA và TIMSS cũng tăng lên; Ông cũng cho rằng tăng trưởng không phụ thuộc vào chất lượng mà tập trung vào chất lượng.
Ghi nhận rằng một trong những dự án quan trọng nhất của Bộ Giáo dục Quốc gia trong giai đoạn vừa qua là tăng tỷ lệ nhập học mầm non, ông Özer tiếp tục bài phát biểu của mình như sau: “Thổ Nhĩ Kỳ; Mặc dù đã có những động thái hết sức nghiêm túc về tỷ lệ đi học ở các cấp tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và đại học nhưng tỷ lệ đi học trong độ tuổi 3-5 trước khi đến trường vẫn chưa ở mức mong muốn. Để loại bỏ sự thiếu hụt này và hoàn thành chu kỳ của câu chuyện thành công trong giáo dục trong hai mươi năm qua, chúng tôi, với tư cách là Bộ, đã tập trung vào giáo dục mầm non. Chúng tôi bắt đầu xây dựng 3 trường mẫu giáo mới và 40 nghìn lớp mẫu giáo mới dưới sự bảo trợ của Esteemed Emine Erdoğan. Dự án đã được công bố với công chúng vào tháng 2021 năm 3 và chúng tôi bắt đầu xây dựng 1000 trong số 2021 trường mẫu giáo mới này ở Istanbul, bởi vì Istanbul là một trong những tỉnh cần giáo dục mầm non nhất. Tỷ lệ trẻ 45 tuổi đi học là 1.407% vào tháng 2022 năm 2023. Bộ Giáo dục Quốc gia đã làm việc với tất cả các bên liên quan một cách nhanh chóng để tính đến ngày hôm nay, 10 trường mẫu giáo độc lập đã được chuẩn bị cho đầu năm học 200-XNUMX. XNUMX nghìn XNUMX lớp mẫu giáo. ”
Bày tỏ rằng họ sẽ hợp tác với Bộ Công nghiệp và Công nghệ để đến cuối năm 2023, sẽ không có OIZ nào mà không có trường mẫu giáo, Özer nói, “Hãy yên tâm rằng: Có trường mẫu giáo trong tất cả các OIZ của chúng ta để tăng việc làm. Với động thái này, chúng tôi đã tăng tỷ lệ đi học của trẻ 2021 tuổi từ 78% vào tháng 93 năm 45 lên 87%. Tính đến ngày hôm nay, chúng tôi đã tăng tỷ lệ đi học trong giáo dục mầm non từ 2022 phần trăm ở Istanbul lên 100 phần trăm. Đến cuối năm 35, mục tiêu của chúng tôi là tăng tỷ lệ đi học cho trẻ 70 tuổi lên 14%, tỷ lệ đi học cho trẻ 50 tuổi lên 3%, tức là 5% cho trẻ XNUMX tuổi. , lên XNUMX%, tức là XNUMX% đối với trẻ ba tuổi và đưa tỷ lệ đi học của trẻ XNUMX-XNUMX tuổi về mức trung bình của OECD. Tôi cũng tin rằng chúng tôi sẽ đạt được điều này, và tôi hy vọng, với tư cách là Bộ Giáo dục Quốc gia, chúng tôi sẽ có một điều bất ngờ… Chúng tôi sẽ đưa tất cả trẻ em của chúng tôi đến các trường mẫu giáo, không phải là ba nghìn, mà là hơn ba nghìn. Vì vậy, để phản ánh các chính sách xã hội liên quan đến việc tăng khả năng tiếp cận giáo dục trong hai thập kỷ qua, chúng tôi sẽ xây dựng một hệ thống giáo dục mà mọi người dân đều có thể tiếp cận giáo dục mầm non miễn phí. Trong bối cảnh đó, tôi tin rằng bước tiến mà chúng ta sẽ thực hiện ngày hôm nay với Bộ Công nghiệp và Công nghệ là rất có giá trị. Hy vọng rằng tuổi trẻ Teknofest không chỉ thành công về mặt học tập, như Chủ tịch của chúng ta vẫn thường tuyên bố bằng cách chung tay với Bộ Công nghiệp và Công nghệ của chúng ta; Chúng tôi sẽ cố gắng hết sức để nâng cao và củng cố một thế hệ có đạo đức, phẩm chất, đã nội tại hóa các giá trị của nhà nước và quốc gia và có thể đưa ra những thông điệp khác nhau cho thế giới. ” đã sử dụng các tuyên bố của mình.
Bộ trưởng Özer cảm ơn Bộ trưởng Varank và tất cả những người đã đóng góp cho sự hợp tác của ông.
“Chúng tôi đặt mục tiêu mở trường mẫu giáo ở 100 OIZ”
Bộ trưởng Bộ Công nghiệp và Công nghệ Mustafa Varank nhắc nhở rằng một dự án mới đã được bắt đầu bằng việc ký kết thỏa thuận hợp tác giữa Bộ Công nghiệp và Công nghệ và Bộ Giáo dục Quốc gia vào đầu năm nay, và công việc trong phạm vi của dự án, trong đó họ kết hợp các trung tâm đào tạo nghề với các khu công nghiệp có tổ chức, tiếp tục thành công và các học viên được kết hợp với OIZ. .
Lưu ý rằng chương trình và tài liệu đào tạo tại các trung tâm dạy nghề được xây dựng và cập nhật phù hợp với nhu cầu của ngành, Varank cho rằng lực lượng lao động có trình độ cần thiết sẽ được đào tạo nhanh hơn và chất lượng hơn rất nhiều. Lưu ý rằng việc thiếu nhân viên trung gian là vấn đề của các nhà công nghiệp, Varank cho biết, “Tôi mới ở trong Khu công nghiệp có tổ chức İkitelli. Một vấn đề chung mà tất cả họ gặp phải là không tìm được nhân viên vào lúc này. Họ nói, 'Thưa Bộ trưởng, cử một nhân viên cho chúng tôi, và chúng tôi sẽ tuyển dụng ngay lập tức'. Theo nghĩa này, nó thực sự trở nên rõ ràng công việc này quan trọng như thế nào. Câu nói 'Tôi không tìm được nhân viên mà tôi đang tìm với sự đóng góp của các trung tâm dạy nghề' giờ sẽ trở thành lịch sử ”. đã thực hiện đánh giá của nó. Chỉ ra rằng cách để đưa Thổ Nhĩ Kỳ đến một tương lai tươi sáng hơn là thông qua sản xuất giá trị gia tăng, và công thức cho điều này là đầu tư, việc làm, sản xuất và xuất khẩu, Varank nói, “Phối hợp giữa các lĩnh vực công nghiệp và giáo dục là rất quan trọng, đặc biệt trong sự phát triển của việc làm. Nhận thức được điều này, chúng tôi tiếp tục tiếp tục công việc trong lĩnh vực này với sự hợp tác của hai Bộ ”. anh ấy nói. Varank tuyên bố rằng với các chữ ký được ký trong phạm vi của nghị định thư, họ sẽ đảm bảo việc mở các cơ sở giáo dục mầm non tại các khu công nghiệp có tổ chức. khu vực trong vòng một năm. Tất nhiên, con số này sẽ còn tăng cao hơn nữa trong thời gian tới. Chi phí đất đai, xây dựng và trang trí nội thất của trường sẽ do OIZs cung cấp dưới sự điều phối của Bộ Công nghiệp và Công nghệ. ” nói.
Nói rằng nhân sự cung cấp dịch vụ trong các cơ sở giáo dục mầm non sẽ do Bộ Giáo dục Quốc gia chỉ định, Varank nhấn mạnh rằng Bộ đã tạo cơ hội lớn cho OIZ theo cách này. Varank nói rằng việc xây dựng một trường mẫu giáo hiện đang được tiến hành trong Khu công nghiệp có tổ chức İkitelli và nói, “Ngay khi nó hoàn thành, tôi hy vọng Bộ Giáo dục Quốc gia của chúng tôi sẽ bổ nhiệm các giáo viên ở đó. Chúng tôi sẽ giới thiệu một cơ hội tuyệt vời cho các anh chị em đang làm việc tại đây. ” anh ấy nói. Varank nói rằng các bậc cha mẹ làm việc trong OIZ có thể gửi con họ đến trường mầm non và mẫu giáo, "Bằng cách này, một mặt, trẻ em sẽ được tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non chất lượng và mặt khác, khả năng tuyển dụng. của các bậc cha mẹ, đặc biệt là phụ nữ, sẽ được tạo điều kiện thuận lợi. " đã thực hiện đánh giá của mình. Nhắc nhở rằng chỉ có 2002 trong số 100 trẻ em ở Thổ Nhĩ Kỳ được đi học mẫu giáo vào năm 11, Varank nói rằng con số này ngày nay đã tăng lên 93 em, đây là một bước phát triển thực sự mang tính cách mạng về mặt giáo dục ở Thổ Nhĩ Kỳ.
Cho biết có 2002 khu công nghiệp có tổ chức ở Thổ Nhĩ Kỳ vào năm 192, con số này ngày nay đã lên đến 341, Varank cho biết, “Chúng tôi đã đưa các khu công nghiệp có tổ chức đến tất cả 81 tỉnh của chúng tôi. Chúng tôi đã cung cấp cơ hội việc làm cho khoảng 56 triệu công dân trong hơn 2,3 nghìn bưu kiện ở OIZ bắt đầu sản xuất. Với dự án này, mà chúng tôi sẽ bắt đầu ngay bây giờ, chúng tôi sẽ đảm bảo rằng giáo dục mầm non trở nên phổ biến hơn và việc làm phát triển. ” đã sử dụng các tuyên bố của mình. Cho biết họ đã chuẩn bị Chiến lược Công nghiệp và Công nghệ năm 2023 với tầm nhìn là Chuyển động Công nghệ Quốc gia, Varank đưa ra đánh giá như sau: “Chuyển đổi kỹ thuật số và vốn con người là những trụ cột quan trọng nhất của chiến lược này. Đặc biệt là sự chuyển đổi kỹ thuật số trong ngành đang gây ra những thay đổi căn bản trên thị trường lao động. Vì lý do này, chúng tôi quan tâm đến việc thiết kế các chiến lược nguồn nhân lực của mình với các phương pháp tiếp cận năng động trong môi trường nơi quá trình chuyển đổi công nghệ đang tăng tốc. ”
Sau các bài phát biểu, Bộ trưởng Özer và Bộ trưởng Varank đã ký Nghị định thư hợp tác.
Hãy là người đầu tiên nhận xét