Việc chuyển đổi các trường làng thành trung tâm sinh hoạt và thúc đẩy các trung tâm cuộc sống làng trong phạm vi dự án huy động toán học của Bộ Giáo dục Quốc gia đã diễn ra ở Samsun với sự tham gia của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer.
Phát biểu tại chương trình giới thiệu được tổ chức tại Trường Toán và Tự nhiên Alanlı Recep Asal, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer cho biết, "Làm thế nào chúng ta có thể chuyển đổi các trường làng, làm thế nào chúng ta có thể sử dụng chúng một cách chủ động?" Anh nói rằng ý tưởng của anh đã biến thành một dự án cụ thể trong thời gian ngắn như hai tháng. Nói rằng anh ấy rất vui khi thực hiện bước đầu tiên của dự án biến trường học trong làng thành trung tâm sinh hoạt ở Samsun, Özer chuyển lời cảm ơn của anh ấy đến phó Samsun Çiğdem Karaaslan, Thống đốc Samsun Zülkif Dağlı và Thị trưởng thành phố Metropolitan Mustafa Demir, người đã đóng góp cho dự án.
Bày tỏ rằng Thổ Nhĩ Kỳ đã có một bước chuyển mình đáng kể về giáo dục trong 20 năm qua, Bộ trưởng Özer cho biết các vấn đề về tiếp cận giáo dục ở tất cả các cấp, từ mầm non đến trung học, từ trung học đến đại học đã được giải quyết.
Nói rằng tất cả những trở ngại đối với tầm quan trọng của giáo dục, từ lệnh cấm khăn trùm đầu đến việc áp dụng hệ số, đã được loại bỏ, Özer cũng cho biết rằng các vấn đề về khả năng tiếp cận giáo dục của trẻ em gái đã được giải quyết trong 19 năm qua.
rằng Thổ Nhĩ Kỳ tiếp tục trên con đường của mình với những câu chuyện mới trong giáo dục; Ghi nhận rằng họ rất nỗ lực để nâng cao những người trẻ tuổi, những người đưa ra các sáng kiến trong nước và quốc gia trong việc sản xuất khoa học và công nghệ và những người đã nội dung hóa các giá trị của xã hội, Özer tiếp tục như sau:
“Các trường làng đã xuất hiện do kết quả của việc di cư đến các quận, huyện đến thành phố, và từ đó đến các đô thị. Bộ của chúng tôi đã bắt đầu quá trình giáo dục bận rộn. Nói cách khác, ông không để bọn trẻ chúng tôi ở trường làng một mình. Chúng tôi đã đến những ngày này bằng cách vận chuyển miễn phí các em đến đơn vị giáo dục gần nhất và cung cấp bữa trưa miễn phí cho mỗi học sinh mà các em mang theo. Đặc biệt, đợt bùng phát Kovid-19 bắt đầu kích hoạt những bước đầu tiên của việc quay trở lại các ngôi làng, và tất cả những biến đổi này liên quan đến các vấn đề trong chuỗi cung ứng thực phẩm, nằm trong chương trình nghị sự của chúng ta ngày nay, sự hồi sinh của nông nghiệp, và tái - tập trung vào nông nghiệp ... Chúng tôi đã hành động để đưa cuộc sống làng vào, biến nó thành một trung tâm cuộc sống của làng. Chúng tôi đã thảo luận vấn đề này với các Thứ trưởng, tổng giám đốc, các tổ chức phi chính phủ và các bên liên quan khác trong khoảng 6 tháng và chúng tôi đã thực hiện bước đầu tiên. Bước đầu tiên, chúng tôi đã thực hiện thay đổi quy định liên quan đến việc các trường làng có thể hoạt động như trường tiểu học trong năm học 2022-2023. Trong năm học tới, các trường làng của chúng tôi sẽ có thể trở thành trường tiểu học ở tất cả các điểm cần thiết ”.
Nói rằng trường làng có thể được sử dụng như một trường tiểu học trong những trường hợp không thể được sử dụng như một trường tiểu học, Özer nói, “Với tư cách là Bộ, ưu tiên lớn nhất của chúng tôi trong học kỳ này là tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục mầm non. Chúng tôi đã thực hiện thêm một lần thay đổi quy định. Và chúng tôi đã giảm yêu cầu mười học sinh mở trường mẫu giáo ở các làng xuống còn năm học sinh. Chỉ với bước này, mười hai nghìn con chó con của chúng tôi đã đến nhà trẻ và lớp mẫu giáo. Trong bước thứ ba, nếu nó không thể được sử dụng như một trường tiểu học và mẫu giáo, chúng tôi đã bắt đầu nghiên cứu về cách nó có thể được sử dụng như một trung tâm giáo dục công cộng ”. anh ấy nói.
Bộ trưởng Özer tuyên bố rằng họ đặt mục tiêu tiếp cận một triệu công dân mỗi tháng thông qua các trung tâm giáo dục công vào năm 2022-2023; Ông nói rằng khoảng 2021 triệu công dân vào năm 5 và 2022 triệu công dân trong 5 tháng đầu năm 6 được hưởng lợi từ các trung tâm giáo dục công lập.
Bộ trưởng Özer cho biết mục tiêu đạt được 12 triệu công dân vào cuối năm nay, “70% học viên của chúng tôi được hưởng lợi từ các khóa học giáo dục công là phụ nữ. Chúng tôi cung cấp tất cả các hình thức hỗ trợ để giúp phụ nữ của chúng tôi mạnh mẽ hơn, đáp ứng nhu cầu giáo dục của họ và đứng vững trên thị trường lao động với các trung tâm giáo dục công lập. Do đó, lần mở rộng thứ ba của chúng tôi tại các trung tâm đời sống làng xã sẽ là các trung tâm giáo dục công lập. Tại các trung tâm giáo dục công lập, chúng tôi sẽ có cơ hội mở khoảng 3 khóa học khác nhau mà công dân của chúng tôi cần, và chúng tôi sẽ mang dịch vụ đó đến cho công dân của chúng tôi. " nói.
Bộ trưởng Özer lưu ý rằng những khu vực này cũng có thể được sử dụng làm trại thanh niên nếu có nhu cầu và không gian vật chất phù hợp; Ông tuyên bố rằng từ cấp tiểu học đến mẫu giáo, từ trung tâm giáo dục công cộng đến trại thanh thiếu niên, chúng sẽ được chuyển đổi thành những nơi mà người dân sử dụng tích cực.
Với mong muốn dự án có lợi, Özer cũng gửi lời cảm ơn đến nhà từ thiện Recep Asal.
Dự án hướng tới mục tiêu trở thành một phần của thiên nhiên bằng cách chạm và cảm nhận, không quan sát thiên nhiên; Trường Tiểu học Atakum Alanlı, không thể được sử dụng như một đơn vị giáo dục tích cực với giao thức hợp tác được ký kết với doanh nhân từ thiện Recep Asal, được thực hiện trong phạm vi của Bộ Giáo dục Quốc gia Chuyển đổi Trường làng thành Trung tâm Cuộc sống Làng và Dự án Huy động Toán học .
Chương trình giáo dục Toán và Tự nhiên của Trường Alanlı Recep Asal; Nó được thực hiện trong các hội thảo nơi tự nhiên, khoa học và nghệ thuật được hòa quyện vào nhau. Hội thảo toán học; Nó nhằm mục đích giúp trẻ em tiếp thu các khái niệm toán học thông qua tự nhiên, khám phá toán học trong tự nhiên và xóa bỏ định kiến về toán học cùng với tình yêu thiên nhiên của chúng. Nhờ hội thảo về sinh thái và kỹ năng sống, trong tự nhiên đã tìm ra những giải pháp phù hợp nhất với thiên nhiên.
Hãy là người đầu tiên nhận xét