Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia Mahmut Özer, Có 1.2 triệu giáo viên trong hệ thống giáo dục của chúng tôi. Chúng ta không có năm nào không bổ nhiệm, năm nào cũng bổ nhiệm giáo viên. Tôi đã nói trước đây rằng công việc của chúng tôi vẫn tiếp tục và chúng tôi đã hoàn thành công việc với Bộ Tài chính về việc bổ nhiệm giáo viên. “Chúng tôi sẽ chia sẻ quy trình với công chúng để các cuộc hẹn sẽ được thực hiện vào tuần đầu tiên của tháng XNUMX,” ông nói.
Bộ trưởng Özer cho biết, “Hy vọng rằng chúng tôi sẽ chia sẻ quy trình với công chúng để các cuộc hẹn sẽ được thực hiện vào tuần đầu tiên của năm học 2022-2023. Chúng tôi sẽ thực hiện 50 phần trăm cuộc hẹn ở Istanbul. Những giáo viên chúng tôi sẽ bổ nhiệm cũng sẽ cho họ tham gia giảng dạy mầm non như một chi nhánh. Thiếu giáo dục mầm non trầm trọng. Trong 6 tháng qua, chúng tôi đã đưa 400 trẻ em đến trường mẫu giáo. Chúng tôi sẽ xây dựng 1000 trường mẫu giáo mới ở Istanbul, chúng tôi sẽ hoàn thành chúng vào cuối năm 2022 ”.
Điểm nổi bật từ đánh giá của Bộ trưởng Özer: Trong khi chúng tôi nỗ lực hết sức để nguồn nhân lực tiếp cận với nền giáo dục đủ tiêu chuẩn và phổ cập giáo dục, mặt khác, chúng tôi cần nêu rõ các cơ chế sẽ tăng cường năng lực sản xuất của các thế hệ trẻ đó và sự đổi mới của họ các phương pháp tiếp cận để tăng sức mạnh cạnh tranh của quốc gia trong hệ thống giáo dục của chúng ta.
Đào tạo trực tiếp hoàn thành mà không bị gián đoạn
Chúng tôi đã hoàn thành năm học 2021-2022 mà không bị gián đoạn bằng cách tiếp tục giáo dục trực tiếp. Sau một năm rưỡi, chúng tôi vui mừng hoàn thành thành công trường học của chúng tôi kể từ ngày 17 tháng 18,9, bằng cách tuân thủ các quy định về sức khỏe cùng với các giáo viên và tất cả các bên liên quan của chúng tôi, và không làm gián đoạn bất kỳ trường học nào của chúng tôi một ngày. Bởi vì trong quá trình này, tất cả mọi người trên toàn thế giới và Thổ Nhĩ Kỳ lần đầu tiên học được rằng trường học không chỉ là một trung tâm học tập. Các trường học đã thấy rằng họ là nơi diễn ra sự phát triển tâm lý xã hội của học sinh và các sáng kiến văn hóa và nghệ thuật. Tất nhiên, những người hùng của quá trình này, những người thầy của chúng ta, tôi muốn cảm ơn người thầy của chúng ta rất nhiều. Với tư cách là Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia, tôi đã gửi lời cảm ơn đến bằng chứng nhận thành công. Chúng tôi có một hệ thống giáo dục khổng lồ. Chúng tôi có một hệ thống giáo dục với 1,2 triệu học sinh và XNUMX triệu giáo viên. Vì vậy, chúng tôi không thể bình thường hóa Thổ Nhĩ Kỳ mà không bình thường hóa hệ thống giáo dục của chúng tôi.
trường học hè
Chúng tôi không để học sinh của chúng tôi một mình trong mùa hè. Chúng tôi đang mở bốn khóa học mùa hè. Lần đầu tiên chúng tôi mở các trung tâm khoa học và nghệ thuật cho tất cả học sinh vào mùa hè này. Tất cả học sinh của chúng tôi từ lớp 2 đến lớp 12 sẽ có thể tham dự các trường hè khoa học và nghệ thuật được cung cấp miễn phí ở tất cả những nơi chúng tôi có trung tâm khoa học và nghệ thuật. Chúng tôi cũng đã cung cấp sự linh hoạt ở đây. Khi họ đến bất kỳ nơi nào ở Thổ Nhĩ Kỳ, họ có thể nộp đơn trong kỳ nghỉ hè và quá trình nộp đơn hiện đang diễn ra, điều này cũng áp dụng cho giáo viên của chúng tôi. Giáo viên của chúng tôi không nhất thiết phải ở trong trường học của họ, nghĩa là, trong trường học mà họ đang học.
Quá trình này vẫn tiếp tục, nhưng các ứng dụng cho toán học và tiếng Anh đã hết. Một cách tiếp cận mới đối với toán học đã được phát triển. Đó là một cách tiếp cận mới để tăng cường mối quan hệ của sinh viên với toán học, để cho thấy toán học quan trọng như thế nào trong cuộc sống hàng ngày, không chỉ đối với sinh viên kỹ thuật và sinh viên y khoa, mà còn đối với tất cả các cá nhân của chúng ta, và có thể thiết kế phù hợp. Toán học huy động. Điều rất quan trọng đối với tôi là phải ưu tiên vấn đề này.
Quy trình sắp xếp theo LGS
Kết quả của LGS sẽ được công bố vào ngày 30 tháng 92. Sẽ không có vấn đề với các vị trí. Năm ngoái, 3 phần trăm học sinh được xếp vào một trong 52 trường trung học hàng đầu mà họ ưa thích. XNUMX phần trăm đã quyết định lựa chọn đầu tiên của họ. Một nửa số học sinh đã được xếp vào lựa chọn đầu tiên của họ. Cầu chúc cho gia đình và học sinh của chúng ta được khỏe mạnh. Không có vấn đề gì cả.
Chúng tôi đặt tên cho các thư viện của chúng tôi về kho báu nhân loại còn sống của chúng tôi. Chúng tôi bắt đầu với tốc độ gia tăng, tiếp theo là Alev Alatlı, İlber Ortaylı và İhsan Fazlıoğlu… Mục tiêu của chúng tôi ở đây là tích hợp những người có văn hóa, nghệ thuật và khoa học với trường học của chúng tôi. Quá trình phân hóa văn hóa đã bắt đầu. Mạch văn hóa của những vùng đất này sẽ đi về đâu? Những nhà trí thức và nhà tư tưởng của chúng ta đã sản sinh ra những suy nghĩ gì? Những người trẻ của chúng ta cần biết điều này.
Trường học làng xã-trung tâm cuộc sống làng xã
Chúng tôi bắt đầu dự án cuộc sống làng quê ở Samsun. Chúng tôi muốn cung cấp những trường học đó để phục vụ công dân của chúng tôi trong hệ thống giáo dục của chúng tôi. Chúng là những tòa nhà nhàn rỗi và chúng tôi đã mở rộng ở đây; Chúng tôi nhằm mục đích sử dụng nó chủ yếu cho giáo dục. Chúng tôi đã thay đổi quy định về trường tiểu học của làng. Bất kể số lượng học sinh, các trường làng của chúng tôi có thể được mở trên khắp Thổ Nhĩ Kỳ.
Chúng tôi cũng đã thực hiện một thay đổi trong quy định về trường mẫu giáo. Chúng tôi giảm số học sinh từ 10 học sinh ở trường làng xuống còn 5 học sinh. Với bước đi nhỏ này, chúng tôi đã mở các lớp mẫu giáo ở 1.800 trường làng và khoảng 12 nghìn trẻ em trong làng đến học tại các trường làng.
Với các trung tâm cuộc sống thôn bản, chúng tôi không chỉ đặt mục tiêu mở lại các trường học thôn bản mà còn thiết lập một trung tâm cuộc sống toàn diện hơn nhiều. Ngoài việc loại bỏ giáo dục chuyên chở, chúng tôi sẽ cung cấp dịch vụ giáo dục mà tất cả công dân trong làng của chúng tôi muốn, và chúng tôi sẽ làm cho con cái của chúng tôi được hưởng lợi từ những cơ hội đó.
Trung tâm giáo dục công cộng cho người khuyết tật
Đó là phương pháp "hội nhập / tích hợp" được lấy làm cơ sở trong giáo dục người khuyết tật trên toàn thế giới, và trọng tâm của chúng tôi trong việc giáo dục trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt ở Thổ Nhĩ Kỳ là đảm bảo rằng những đứa trẻ đặc biệt của chúng tôi được giáo dục , giao lưu và phát triển cùng với các bạn cùng lứa tuổi. Chúng tôi đã thực hiện một động thái rất quan trọng liên quan đến việc giáo dục người khuyết tật: Không có cơ sở giáo dục nào cho các anh chị em khuyết tật trên 18 tuổi của chúng tôi. Với sự hỗ trợ của Cô Emine Erdoğan, chúng tôi đã tiến bộ trong vấn đề này và lần đầu tiên ở Thổ Nhĩ Kỳ, chúng tôi đã thành lập “trung tâm giáo dục công cộng cho người khuyết tật” ở Ankara, Istanbul và Izmir.
Với các quyết định và thực tiễn rất quan trọng do Bộ của chúng tôi đưa ra, chúng tôi đã loại bỏ các rào cản đối với giáo dục cho công dân của chúng tôi ở mọi lứa tuổi. Là một quốc gia, chúng ta đang ở vị trí tốt hơn nhiều so với hầu hết các quốc gia ở lục địa Châu Âu về giáo dục đặc biệt. Một trong những động thái quan trọng nhất của chúng tôi trong giai đoạn này là trong lĩnh vực “giáo dục nghề nghiệp”. Chúng tôi hợp tác với ngành và các đại diện của ngành trong tất cả các lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp. Đại diện ngành không còn chờ sinh viên tốt nghiệp. Chúng tôi đào tạo và tốt nghiệp sinh viên của chúng tôi với họ. Cho đến hôm nay, những sinh viên của chúng tôi tiếp tục học nghề đều được học hành, kiếm tiền và xuất khẩu bằng cách sản xuất.
Lần đầu tiên trong lịch sử của Bộ Quốc gia Giáo dục, các sản phẩm từ các trường kỹ thuật dạy nghề của chúng tôi đã được đăng ký và đảm bảo thương mại hóa 74 sản phẩm. Việc chúng tôi sửa đổi Luật Giáo dục nghề nghiệp số 25 ngày 2001 tháng 3200 năm 370 là một trong những động thái rất quan trọng của chúng tôi. Trong quá trình này, nơi chúng tôi tăng cường giáo dục nghề nghiệp, đã có XNUMX nghìn thanh niên mới được làm quen với giáo dục nghề nghiệp.
đào tạo nghề
Mục tiêu của chúng tôi đến cuối năm 2022 là đưa 1 triệu thanh niên đến học nghề. Như vậy, chúng tôi đã đạt được hai bước đột phá quan trọng trong khoảng cách mà chúng tôi đã đạt được trong giáo dục nghề nghiệp: Chúng tôi đã có thể đáp ứng nhu cầu nhân sự của thị trường lao động. Chúng tôi đã tăng cơ hội việc làm bằng cách giảm tỷ lệ thất nghiệp của thanh niên ở nước ta.
Chúng tôi đã thành lập các văn phòng kinh doanh tại cửa các khu vực ứng dụng của tất cả các trường trung học dạy nghề nông nghiệp của chúng tôi. Công dân của chúng tôi sẽ có thể mua các sản phẩm do sinh viên của chúng tôi sản xuất với giá cả rất hợp lý.
Thương mại hóa các sản phẩm đã đăng ký trong trường trung cấp nghề
Năng lực sản xuất trong đào tạo nghề tăng từ 200 triệu băng lên 2021 tỷ 1 triệu vào năm 162. Sinh viên của chúng tôi đã nhận được một phần gần 50 triệu TL. Các trường trung học dạy nghề xuất khẩu. Chúng tôi đã chuyển từ một hệ thống giáo dục nhận được 3 đăng ký sở hữu trí tuệ mỗi năm sang một hệ thống giáo dục nhận được 2022 đăng ký vào năm 7. 200 trong số đó đã được thương mại hóa. Lần đầu tiên trong lịch sử giáo dục quốc gia, các sản phẩm do Bộ Quốc gia Giáo dục đăng ký đã được thương mại hóa ”. nói.
Một trường trung học dạy nghề ở Istanbul lần đầu tiên xuất ngoại. Anh ấy sản xuất khăn giấy. Điều tuyệt vời là, họ cũng sản xuất nó cho máy sản xuất khăn giấy. Chúng tôi sẽ nhanh chóng mở rộng loại máy này trên tất cả các tỉnh thành của mình. 2022 Trong năm học 2023, chúng tôi sẽ đáp ứng nhu cầu về khăn giấy ở tất cả các trường học của chúng tôi.
Chúng ta không có vấn đề gì với việc đưa ra các cơ hội công nghệ, nhưng chúng ta phải quản lý tốt việc sử dụng công nghệ. Các vấn đề nảy sinh về chứng nghiện công nghệ trong quá trình diễn ra dịch bệnh. Chúng ta không thể nói không với công nghệ. Nhưng chúng ta cần sử dụng công nghệ một cách hết sức hợp lý.
Không có khoản đóng góp nào sẽ được chấp nhận dưới danh nghĩa là phí đăng ký.
Điều bị cáo buộc là: 'Bộ Giáo dục Quốc gia không thể đáp ứng nhu cầu của các trường. Nếu nó không thể đáp ứng nhu cầu của các trường học của chúng ta, chúng ta hãy quyên góp thông qua hiệp hội phụ huynh-giáo viên hoặc các cơ chế khác nhau. ' Với tư cách là Bộ trưởng Bộ Giáo dục Quốc gia, tôi nói rằng chúng tôi có đủ ngân sách, sức mạnh và ý chí để đáp ứng mọi nhu cầu của các trường học. Kể từ ngày hôm qua, chúng tôi đã đưa ra thời điểm bắt đầu khai mạc vào năm 2022-2023 từ Istanbul. Chúng tôi đã bắt đầu làm việc để đáp ứng mọi nhu cầu. Chúng tôi đã chuyển 1 tỷ TL tài nguyên đến Istanbul. 500 triệu TL trong số này là dành cho nhu cầu dọn dẹp và văn phòng phẩm của các trường học của chúng tôi ở Istanbul. 250 triệu TL cho việc sửa chữa nhỏ trường học, 250 triệu TL cho nhu cầu thiết bị của trường học. Hiệp hội phụ huynh của trường là các bên liên quan của chúng tôi. Có thể đóng góp tự nguyện, nhưng đừng bao giờ đăng ký. Họ có thể quyên góp cho hiệp hội phụ huynh-giáo viên, chúng tôi không có vấn đề gì với điều đó, nhưng 'Bạn sẽ trả nhiều tiền này để đăng ký' sẽ không bao giờ xảy ra. Với tư cách là Bộ, chúng tôi sẽ thực hiện việc này ở tất cả các tỉnh của chúng tôi.
Đây là lần đầu tiên tôi giải thích ở đây. Chúng tôi có thể gửi tài nguyên đến các trường học ở cấp trung học, nhưng không phải cho giáo dục cơ bản. Trường tiểu học được gửi đến tỉnh và huyện cho trường trung học. Lần đầu tiên, chúng tôi sẽ gửi nó đến tất cả các trường học từ tuần này. Theo nhu cầu của các trường, chúng tôi sẽ gửi ít ngân sách hơn cho những người có nhu cầu lớn, và các trường của chúng tôi sẽ bước vào năm học 2022-2023 bằng cách bù đắp tất cả những thiếu sót của họ.
Hãy là người đầu tiên nhận xét