Cha Mẹ Nên Hỗ Trợ Trẻ Em Như Thế Nào Trong Thời Kỳ Đại Dịch?

Chuyển nhà do đại dịch, các lớp học trực tuyến, bài tập về nhà, và thói quen sống khác biệt khiến cha mẹ và con cái rơi vào bế tắc.

Những trạng thái cảm xúc lo âu và lo lắng của những đứa trẻ rời xa môi trường xã hội bắt đầu thay đổi nhanh chóng. Áp lực đối với người lớn đã tăng lên. Vậy, các ông bố bà mẹ nên quản lý quá trình này như thế nào? Làm thế nào để tạo ra một bầu không khí hòa bình ở nhà bằng cách thiết lập sự cân bằng giữa vui chơi và học đường? Emre Konuk, Chủ tịch sáng lập của Viện Khoa học Tâm lý Lâm sàng và Hành vi DBE, giải thích ...

Năm 2020 là một năm khó khăn đối với tất cả mọi người. Đại dịch đã phá vỡ thói quen của chúng tôi trong nhiều lĩnh vực từ đời sống kinh doanh đến giáo dục. Người lớn không dễ dàng làm quen với hệ thống COVID-19 mới này. Còn trẻ em thì sao?

Sự lo lắng và các trạng thái cảm xúc khác liên quan đến lo lắng đang gia tăng ở những trẻ em bị nhốt trong nhà, xa bạn bè và phải xem tất cả các màu của trường học trên màn hình kỹ thuật số.

Tổ chức Y tế Thế giới mô tả tác động của đại dịch đối với tâm lý trẻ em như sau: “Mặc dù tất cả trẻ em đều nhận thức được sự thay đổi, nhưng trẻ nhỏ có thể khó hiểu những thay đổi đang diễn ra. Họ có thể thể hiện bản thân bằng sự tức giận. Họ có thể muốn gần gũi hơn với cha mẹ của họ. Khi họ nhận ra rằng họ có thể đưa ra nhiều yêu cầu hơn từ cha mẹ, họ cảm thấy vô cùng áp lực. "

Vì vậy, nó đã trải qua hàng triệu hộ gia đình trong những ngày này ở Thổ Nhĩ Kỳ và sẽ không còn cách đối phó với những tình huống như định nghĩa này mà chúng ta đã quen thuộc? Cha mẹ nên làm thế nào để kiểm soát sự căng thẳng và lo lắng về cuộc khủng hoảng COVID-19 của con mình trong thời kỳ đại dịch? Làm thế nào để cân bằng giữa trách nhiệm học đường của trẻ và thế giới trò chơi?

Nhà tâm lý học lâm sàng và Chủ tịch sáng lập của Viện Khoa học Hành vi DBE Emre Konuk chỉ ra rằng quá trình này rất khó khăn cho cả hai bên. Khách mời; “Thực sự rất khó để đưa ra những hạn chế đối với trò chơi trong khi cố gắng đưa bọn trẻ ngồi trước máy tính để học và làm bài tập và cân bằng giữa bài học và trò chơi ở nhà. Nếu tình huống này và lý do của nó không được giải thích cho trẻ, đặc biệt là trẻ ở lứa tuổi nhỏ hơn có thể gặp khó khăn trong việc thích nghi. Xung đột nghiêm trọng có thể phát sinh giữa đứa trẻ và cha mẹ. Nếu mối quan hệ xấu đi, trẻ sẽ ngoan cố không làm những gì cha mẹ muốn hoặc quan tâm. Vì vậy, chúng ta phải giải thích rõ quy trình cho họ. Chúng ta phải giải thích rõ ràng và dứt khoát rằng đây là 'giáo dục tại nhà', giáo dục chuyển từ trường này sang nhà khác do dịch vi rút, và phải đến lớp hàng ngày. Về vấn đề này, cha mẹ nên sử dụng cùng một ngôn ngữ và đứng đằng sau những từ này trong thực tế. "Cha mẹ nên theo dõi chúng, có biện pháp trừng phạt khi đứa trẻ không tham gia lớp học và dành thời gian cho những gì chúng yêu thích để giải trí trong thời gian rảnh rỗi."

Nó nên hỗ trợ trẻ em như thế nào?

Konuk nói: “Lập trường rõ ràng, kiên định, vững chắc và nhất quán là điều cần thiết”; “Khi chúng nhìn thấy những ranh giới được xác định rõ ràng và không thể bị kéo dài, trẻ sẽ dễ chấp nhận hơn và tăng khả năng thích ứng. Nó là điều cần thiết để cung cấp thông tin cho trẻ em. Thông tin được cung cấp nên được điều chỉnh theo độ tuổi và mức độ phát triển của trẻ. Những lo lắng cá nhân không nên được phản ánh vào đứa trẻ. Trẻ em nên được giải thích rõ ràng tại sao chúng ta ở nhà, tại sao tình trạng này vẫn tiếp diễn, và chúng ta nên làm gì để phòng ngừa. Cần nói rằng chúng tôi sẽ thông báo lại cho họ khi có những diễn biến mới. Khi đó trẻ cảm thấy thoải mái và an toàn hơn rất nhiều. Anh ấy nói, "Chúng tôi đang ở nhà của chúng tôi, ở nơi an toàn của chúng tôi ... Chúng tôi sẽ vượt qua tất cả những điều này cùng nhau, đi chơi một lần nữa, gặp gỡ bạn bè của bạn ở trường ..."

"Sự phát triển xã hội đã bị ảnh hưởng tiêu cực ..."

Konuk cho biết, thu hút sự chú ý đến những vấn đề mà trẻ em gặp phải trong quá trình xã hội hóa, “Với quá trình này, xã hội hóa nhất thiết sẽ chỉ tiếp tục trực tuyến. Điều này tất nhiên sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển xã hội của họ ở một mức độ nhất định. Điều quan trọng là phải hỗ trợ họ để không bị tách rời khỏi bạn bè của họ, thậm chí từ khoảng cách xa. Trò chuyện với bạn bè của họ trên điện thoại hoặc trên máy tính, và chơi trò chơi trực tuyến với tư cách một nhóm nên được phép ở một mức độ nhất định. Trong môi trường gia đình sohbet thời gian của họ phải được tạo ra; Không nên bỏ qua việc tạo ra những khoảng thời gian thú vị để họ có thể bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ của bản thân và cảm thấy được quan tâm ”.

Học sinh tiểu học lớp 1 và những người chuẩn bị cho kỳ thi là nhóm khó khăn nhất.

Nói rằng giai đoạn quan trọng hơn đối với học sinh mới bắt đầu học tiểu học và nhóm chuẩn bị cho kỳ thi, Konuk nói, “Các em là nhóm học sinh bị ảnh hưởng tiêu cực nhất bởi quá trình này. Nơi trải nghiệm đầu tiên của chúng ta trong cuộc đời giáo dục có một tầm quan trọng thiết yếu trong suốt cuộc đời của chúng ta. Trong những ngày đầu tiên này, rất có giá trị để có thể cho trẻ em nhận thức rằng việc học là thú vị. Vì vậy, cần phải là người đồng hành trong hành trình của họ, không gây áp lực cho họ, bằng cách đánh giá cao bằng những lời tốt đẹp và niềm vui sau mỗi điều mới học được. 'Mỗi ngày bạn học những điều mới, phát triển, tự hỏi, đặt câu hỏi. Nhìn thấy bạn như vậy tôi rất vui. Tôi tự hào về bạn. ' Chúng ta nên hỗ trợ họ bằng các biểu thức như. Tất nhiên, năm nay, khi tình hình bất ổn lớn diễn ra trên mọi phương diện của thế giới, tâm lý lo lắng của học sinh chuẩn bị cho kỳ thi càng tăng lên. Thật không may, động lực của học sinh đã bị ảnh hưởng rất tiêu cực và tiếp tục bị ảnh hưởng. Ông nói: “Là người lớn, chúng ta nên cố gắng không phản ánh nỗi sợ hãi của mình lên trẻ em.